(문화와교육) 교재 1장에서 3장까지를 반복하여 읽고 각 강의 내용 요약과 학생이 읽은 소감을 한 장 당 A4 1-2쪽으로

소개

과목명 : 문화와 교육
과제명 :
교재 1장에서 3장까지를 반복하여 읽고 각 강의 내용 요약과 학생이 읽은 소감을 한 장 당 A4 1-2쪽으로 작성하여 총 5-6매로 정리하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 1장 요약 및 소감
Ⅱ. 2장 요약 및 소감
Ⅲ. 3장 요약 및 소감
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

삶을 어떤 방식으로 성찰할 수 있을까? 먼저 삶에 대한 회고나 분석으로 성찰할 수 있을 것이다. 그렇지 않으면 자신의 삶에 대해서 이야기 할 수 있을 것이고 이는 더 나은 삶에 대한 모색으로 이어질 것이다. 삶에 대한 성찰은 자신이 더 나은 삶을 살 수 있도록 도와줄 수 있기 때문에 삶을 성찰하는 것은 중요하다. 이렇게 삶을 성찰할 때는 삶을 구조화하는 것이 유용하다. 삶을 구조화 할 때에는 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화 할 수 있다. 또한, 공간을 축으로 삼아서 삶의 영역으로서 삶을 구조화 할 수 있으며 삶을 해석하고 그 삶에 대한 해석을 실천하는 다양한 방식과 목적, 초점, 관심이나 무게 중심으로 나누어 삶을 구조화 할 수 있다.
이 중 삶의 형식으로서의 문화가 중요하다. 삶의 형식이란 무엇일까? 그것은 각자가 삶을 대하는 관점이나 삶을 살아가는 방식을 말한다. 따라서 동일한 요소나 자원에 대해 동원하는 상이한 배치나 계열화 방식을 말한다. 그렇다면 문화란 무엇일까? 문화는 인간이 스스로의 생존에 필요한 것들을 얻기 위하여 자연을 길들이고 신체를 길들이는 과정 속에서 생겨난 것이다. 따라서 문화는 나와 타인의 행동을 이해하는 방식이나 행동의 방향을 설정하는 이유가 된다. 또한, 문화를 공유하는 사람들끼리는 서로 그 의미를 나누는 배타적인 방식이 된다. 따라서 문화는 대게 집단적 전통을 중시하고 있다.
삶의 형식으로서는 문화 뿐 아니라 교육도 있다. 교육이란, 문화를 통해 삶의 형식을 반성하는 과정에서 나온다. 그 과정에서 삶을 더 나은 것으로 변화시키려는 일종의 메타적인 삶의 형식을 말하는 것이다. 따라서 배움을 통해 인간을 형성하는 과정이며 더 나은 사람이 되고자 하는 에너지다. 더 나아가서는 더 나은 사람을 만들고자 하는 에너지들의 만남이라고도 볼 수 있다. 이러한 교육이 지향하는 인간은 부단한 자기반성을 통하여 능력과 품성의 향상을 추구하는 인간이다.

참고자료

· 윤여각, 「문화와 교육 워크북」
· 김인회, 「한국문화와 교육해석」, 2012