(유아교육론 D형) Bandura의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여

소개

과목명: 유아교육론
주제:
※ 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원의 방문 또는 인터넷 홈페이지를 방문하여 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오. (30점 만점)
D형: Bandura의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Bandura의 사회학습 발달이론
1) 사회학습이론(사회인지이론)
2) 핵심원리
3) 주요개념
4) 사회학습이론과 사회복지실천
5) 행동주의 이론 및 사회학습이론이 사회복지실천에 끼친 영향
6) 수업 적용

2. 유아교육기관 방문
1) 방문기관명
2) 선택이유
3) 요약
4) 느낀점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

‘아이들의 행동은 부모의 몫이다’라는 말이 있다. 그 만큼 아이들은 부모의 모습에서 큰 영향을 받는다. 더불어 아이들의 첫 교사인 어린이집 선생님들도 아이들에게는 시설에 대한 첫 경험으로 크게 비춰질 것이다. 반두라가 주장한 사회학습 발달이론은 모델화를 통해 사회를 경험한다는 이론이다. 고전적이지만 그만큼 이론의 깊이가 있고, 어린 시절 습관교육의 경우는 모델화를 통한 학습이 절대적이라고 할 수 있다. 본론에서 반두라의 사회학습 이론과 집 인근의 유치원을 분석해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. Bandura의 사회학습 발달이론
1) 사회학습이론(사회인지이론)
반두라가 체계화 한 이론이다. 개인이 지식을 습득하는 것에 대해 일정 부분은 사회적인 상호작용과 경험, 외부 매체들의 경향에서 다른 사람들을 관찰하는 부분과 직접적으로 관련이 있다고 보는 입장이다. 인간은 타인의 행동을 관찰하면서 학습을 한다는 것이며 인간의 사고과정이 성격을 이해하는데 중심이라는 생각에 바탕을 둔 이론이다.
2) 핵심원리
(1) 인간은 다른 사람들을 관찰하면서 학습을 한다.
(2) 학습은 내적 과정이고 행동을 변화시킬 수 있고, 그렇지 않을 수 있다.
(3) 행동은 자기 주도적이다. 이는 행동주의자들이 환경에 의해서 행동이 결정된다고 보는 입장과 반대이다.
(4) 강화, 처벌은 행동과 학습에 어떤 영향을 줄지 예측이 불가능하며, 간접적인 영향을 준다.
3) 주요개념
(1) 모델링과 모방은 다른 사람들의 행동을 관찰한 후 그 행동에 따라 학습해서 따라 하는 것을 의미하며, 관찰학습과는 다르다.
(2) 인지는 학습화된 반응을 수행하려는 의지는 인지의 통제에 있으므로 사회적 학습은 인지적 학습이다.
(3) 자기조정 및 규제는 자기행동의 감독과 스스로 자부심을 가지는 것이며, 이는 자기조정(수행과정과 판단과정 그리고 자기반응 과정으로 구성된다.)
(4) 자기강화 및 자기효율성
- 자기강화는 자신이 통제할 수 있는 보상을 자기 스스로에게 주면서 자기 행동을 개선 및 유지하는 과정을 의미한다. 자신에게 보상이나 처벌을 내리는 개념이다.

참고자료

· http://hanseokid.com/한서어린이집
· 신명희 외 4명/교육심리학/학지사/2018