(유아교육론 D형) Bandura의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여

소개

유아교육론
※ 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원의 방문 또는 인터넷 홈페이지를 방문하여 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오. (30점 만점)
D형: Bandura의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반두라(Bandura)의 사회학습 발달 이론
1) 주요 개념
2) 반두라의 사회학습모형
2. 홈페이지 방문
1) 방문 개요
2) 반두라의 사회학습모형 적용 사례
3) 논의점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아 교육 기관의 기능과 역할이 나날이 커져가고 있다. 사회의 다변화와 급변화로 인해 유아의 양육과 교육이 가정 개개의 책임이 아니라 사회적 책임이자 의무가 됨에 따라 그 역할을 가장 전폭적으로 수행할 수 있는 유아교육기관의 역할 역시 확대 및 강조되고 있는 것이다. 특히 유아교육기관은 전문적이고 체계적인 유아 교육을 제공할 수 있다는 점에서 보다 질 높은 교육을 유아가 누릴 수 있게 하므로 그 의의가 상당하다. 그런데 유아 교육 기관이 이러한 전문적이며 체계적인 교육을 제공할 수 있는 근본적 까닭은 무엇일까. 그것은 유아 교육 기관이 그에 부합하는 이론적 모델을 기반으로 하여 효과적이고 바람직한 교육의 전개를 수행하기 때문이다. 그러므로 이번 연구에서는 유아교육기관에서의 교육 전개에 있어 이러한 이론이 미치는 영향과 효과에 대해 알아보기 위한 시간을 가져보려 한다. 이에 다양한 이론 중에서도 반두라(Bandura)의 사회학습 발달이론에 대해 알아보는 한편 현장에서 해당 이론이 적용되는 방식과 과정에 대해 살펴보며 담론하여 보기로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 반두라(Bandura)의 사회학습 발달 이론
1) 주요 개념
반두라의 사회학습이론은 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화이론, 손다이크(Thorndike)의 시행착오설, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화 등의 행동주의 학습이론을 기반으로 구축된 이론이다. 다만 반두라의 이론이 앞서의 이론과 차이가 있는 것은 위 이론은 단순히 조건-행동반응 등의 특성에 주목하고 있는 반면 그는 인간의 인지적 영향 요소, 자기조절 능력, 자기효능감 등에 의해 인간의 행동이 결정된다는, 보다 폭 넓은 접근을 이루고 있다는 점이다. 이는 다시 반두라 이론의 핵심 개념이라 할 수 있다.

(1) 기본 개념
조금 더 구체적으로 그 내용을 살펴보자. 반두라 이론은 스키너의 조작적 조건형성을 근간 이론 중 하나로 삼고 있다. 그러나 인간은 그가 접하는 주변 세계, 그리고 주변 세계에 존재하는 다른 사람과 계속적으로 상호작용하고 있다고 보는 점은 차이점이다.

참고자료

· 이지윤, 반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로, 국민대학교 석사 학위논문, 2016.
· 김현민, Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로단국대학교 석사 학위논문, 2014.
· 유진어린이집 홈페이지, URL : https://child.eugenes.co.kr/