(교과논리및논술) 영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오

소개

과목명: 교과 논리 및 논술
과제명: 영 유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오.
(1) 교육활동계획안 중 하나를 고른다.
(2) 해당 활동계획안에서 영 유아 논리교육의 내용과 관련되는 부분을 찾아, 어떤 내용과 관련되는지 쓴다.
(3) 해당 내용을 더 잘 교육하기 위해 어떤 교육방법을 사용할 수 있을지 쓴다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육활동계획안
1) 분석
2. 교육방법제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

논리적 사고는 유아의 뇌가 발달하는 시기인 0세부터 8세에 두뇌를 사용함으로서 얻어지는 지식의 습득이다. 감각운동기 시기에서 일관적이고 논리적인 행위체계를 발달시키고, 그 후는 보다 조직화가 내적으로 이루어진다. 피아제(PIAGET)학자는 “유아의 논리적 사고는 환경과 상호작용하면서 발달한다”고 주장하며 논리적인 사고를 가능하게 하는 체계적이고 명확한 학습의 기회가 제공되어야 한다고 말했다. 이 발달시기에 적합한 교과과정이 있어야 하겠다. 유아기는 논리적인 사고와 논리적인 조작적 체계에 익숙하지 못하기 때문에 이에 적응하고, 또 적용할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 활동을 계획하고 지도해야겠다.
논리적인 사고는 인간의 사고 전체게 걸쳐 존재한다. 특히 우리가 언어를 이해할 때 두드러지게 나타나기에 유아가 타인의 언어로부터 또는 스스로의 파편적인 사실적 지식으로부터 세계에 대한 앎을 추론하는데 논리적 사고는 필수적이다. 유아가 언어를 습득하고 이해하는 과정 속 논리적인 사고를 할 수 있도록 지도해야겠다.
따라서 본론에서는 교육활동계획안 중 7번의 “동물을 소중하게 대해요”캠페인이 유아의 논리교육과 관련이 있는 부분에 대해 분석해보고자 한다. 그 후 더 나은 교육방법에 대해 이야기해보겠다.

참고자료

· 『교과 논리 및 논술』, 한국방송통신대학교
· 김미정(2011)『논리 중심 이야기 해석 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향』, 울산대학교