(자연자원의 이해) 학생들은 자연환경 탐방 프로그램(국립공원, 실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서

소개

과목명: 자연자원의 이해
<공통사항>
학생들은 자연/환경 탐방 프로그램(국립공원, 실내 식물원, 곤충원, 환경관련시설, 기타 다양한 실내외 시설 등에서 제공하는 모든 유형의 자연/환경탐방프로그램을 포함)을 제공하는 서로 다른 장소/시설/기관의 2곳을 조사해서 아래의 내용에 따라 조사보고서를 작성할 것

목차

1. 본인이 조사한 자연/환경 탐방 프로그램이 진행되고 있는 시설에 대해 설명하시오
2. 본인이 조사를 어떻게 진행했는지 조사를 시작했던 일자(시간까지), 장소, 조사 소요시간 (온라인의 경우 접속했던 일자와 접속한 사이트 주소, 접속한 장소, 조사에 소요되었던 시간) 등을 포함하여 서술하시오.
3. 본인이 조사한 두 곳의 프로그램 내용을 소개하시오. 단, 프로그램 이름, 장소, 소요시간, 참가대상, 참가인원, 계획된 일정, 기타 사항 등은 반드시 내용에 포함하시오.
4. 프로그램 내용이나 정보 전달력 차원에서 좋았던 부분과 부족한 부분, 개선이 필요한 부분과 개선 아이디어를 순서대로 작성하시오
5. 두 개의 프로그램을 비교하여 장, 단점 등을 제시하고 상대적으로 더 나은 프로그램이 어떤 것인지 그리고 그렇게 생각한 이유를 제시하시오.

본문내용

1) 제주 한라산 국립공원
(1) 내용이나 정보 전달력 차원에서 좋았던 부분
비교적 짧은 구간과 잘 정비된 영실로 탐방과 함께하는 풍부한 역사적 해설과 자연환경과 문화적 배경의 설명은 환경의식의 내재화에 큰 기여를 한 것으로 보인다.
(2) 부족하거나 개선이 필요한 부분
제주 한라산 국립공원 뿐 아니라 국립공원의 해설 프로그램 증가와 그 수요의 증가는 전문적 해설가가 지속적으로 필요한 실정으로 해설의 질은 해설의 프로그램의 만족 여부와 직결된다고 할 수 있다. 해설 전문가의 전문성에 대한 신뢰를 확인 할 수 없다는 아쉬움이 있다.
(3) 개선 아이디어
영실 탐방로 환경 해설 프로그램의 매뉴얼을 제작하여 기존의 해설전문가 뿐만 아니라 신규 해설전문가의 역량교육을 지속적으로 하는 것을 기대한다.

2) 대구 달성습지생태학습관
(1) 내용이나 정보 전달력 차원에서 좋았던 부분
유아의 경우에는 누리과정, 초등학생은 교과과정과 창의적 체험활동을 연계한 활동을 통하여 실천과 참여를 중심으로 한 환경 교육이 되었으며 단순 지식 전달형 교육에서 탈피하여 체험, 생활 공감 교육으로 환경 가치에 대하여 인식제고가 이루어 졌다.

참고자료

· 없음