(교육과정 B형) 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

소개

교육과정 B형
주제: 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오.
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 타일러(R. W. Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형 선정 이유
2) 타일러(R. W. Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형 이론적 배경
3) 교육목적과 교육목표
4) 인권 향상 활동
5) 인권 향상 활동 중 4회 세부 내용
6) 인권 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아이를 임신 하였을 때에도 축하의 인사를 듣지만 아이가 태어 났을 때에 듣는 축하의 인사는 더욱 많다. 그것은 아이를 임신 하고 낳는 동안 고생했을 부모에게 축하한다는 이야기도 되겠지만 엄마의 뱃속에 있다가 세상에 첫발을 내딛기 시작한 아이에 대한 축하이기도 하다.
부모는 아이를 임신 하였을 때부터 뱃속에 있는 아이를 소중하게 생각하여서 여러 가지의 태교를 하면서 성장하는 아이를 기다린다. 임신으로 인한 여러 가지의 힘듬이 있지만 뱃속에 있는 아이가 움직이는 것만으로도 부모는 그 힘듬을 이겨내며 태어날 날만 기다리게 된다.
이렇게 태어난 아이들에게 부모는 무엇인든 최고의 것으로 해주고 싶어 하게 된다. 아이가 쓰는 생필풍, 옷, 가지고 놀이 하는 장난감, 교육등 아이와 관련 된 전반적인 것들을 최고의 것으로 준비 하고 싶어 한다.
아이를 생각하는 부모의 마음이 그만큼 크기 때문이다. 너무도 소중하기 때문에 임신을 하였을 때부터 그러한 아이들을 위한 태교부터 하여 장난감등을 준비하는 것이다.
아이를 사랑하는 마음이 느껴지는 지금의 현실의 모습이 아주 오래전부터 있었던 것은 아니다. 물론 자신의 자녀를 위하여 희생하는 부모의 모습은 오랜 옛날부터 있었던 모습이지만, 아이에게 주어진 현신을 조금 어린 어른의 모습과 동일하게 주어졌다.
어린 아이들이 받아야 하는 교육을 받지 못하고, 일터로 내몰리거나 제대로 보호받지 못하던 현실의 모습이 오랫동안 지속 되어 왔다. 모든 것은 가난한 현실과 살아가기 위한 것이라는 변명 하에 어른들 뿐 아니라 어린 아이들까지도 그것을 짊어 질 수 밖에 없었다.
그러한 현실의 모습이 조금씩 변화를 가지기 시작 하였던 것은 1989년 UN총회에서 UN아동 권리 협약이 결의 되고 나서부터 이다. 이 협약을 통하여 만 18세 미만의 아동들이 생존의 권리, 보호의 권리, 발달의 권리, 참여의 권리를 누리도록 협약의 참여한 나라들이 약속을 하였다.
당연하다고 생각 되는 이러한 권리들이 제대로 지켜지지 않고 있었기 때문에 UN아동 권리 협약을 통하여 아동들의 권리를 지켜 주려고 하는 것이다. 2019년기준으로 전 세계 196개국이 이 협약을 결의 하여서 아동들의 권리를 지켜 주려고 하고 있다.

참고자료

· 홍순정, 김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사.