(아동생활지도) 아동생활지도의 이론적 기초 중 정신분석적 접근과 인본주의적 접근에 관해 비교하여 논하시오

소개

교과목명: 아동생활지도
<과제명>
※ 다음 문항(3문항)에 대해 구체적으로 논하고, 설명하시오.
1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 정신분석적 접근과 인본주의적 접근에 관해 비교하여 논하시오. (25점)
2. 아동생활지도의 필요성에 대해 논하시오. (25점)
3. 행동수정의 기본원리와 행동수정 기법에 대해 설명하시오. (20점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이론적 접근
1) 정신분석적 접근
2) 인본주의적 접근
2. 필요성
3. 행동수정
1) 기본원리
2) 행동수정 기법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 교육기관에서의 교육에 관한 가장 큰 논쟁점은 ‘교실붕괴’라는 용어로 표현이 된다. 교실의 붕괴현상은 유치원과 초, 중, 고등학교를 넘어서 대학교에까지 영향을 미치고 있다. 이는 “일반적으로 교사와 학생, 학부모 사이에 서로 신뢰관계가 무너져 학급의 일상적 생활이나 학습 기능이 성립되지 못하는 상황”을 말한다. 학생이 교사에 대한 반항 또는 불신으로 수업 중에 멋대로 돌아다니는 행동을 보이거나 수업 또는 활동과 관련이 없는 대화 하기, 잠 자기 등 자기중심적인 행동을 함으로 인해 학급 전체의 분위기를 흐트러지는 것을 ‘교실붕괴’의 예로 볼 수 있다. 이와 같은 행동을 수정하기 위하여 행동수정기법을 적용하기도 하며 이들을 위한 생활지도를 행한다.
본론에서는 이와 같은 아동생활지도의 이론적인 접근에 대해 알아보고, 이와 같은 생활지도가 왜 필요한지에 대하여 알아보고자 한다. 또한 행동수정 기법에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 이론적 접근
아동생활지도에 있어 이론적인 기초 중에서 정신분석학적인 접근과 인본주의적 접근으로 나누어 살펴보고자 한다.
1) 정신분석적 접근
먼저 정신분석학적인 접근이다.
정신분석학에서 기본적인 가정은 8가지로 나누어 볼 수 있다. 마음을 움직이는 것은 ‘심적인 에너지’라는 것과 이에 의해서 모든 것이 결정이 된다는 것이다. 인간은 의식적이지 않은 상태에서 기본적인 본능을 가지고 있다. 정신의 세계에는 무의식과 전의식, 의식으로 구성이 되어 있으며 성격의 구조는 초자아와 자아, 원초아인 3부분으로 구성이 되어 있다. 심리적인 갈등을 해결하는 방식이 그 사람의 성격을 형성하게 되며, 고통 또는 욕구의 불충분에 관한 무의식적인 방패이다. 무의식적인 갈등은 꿈이나 신경증적인 증상으로 발현이 된다는 것이 기본 가정이다. 대표적으로 프로이드, 융, 에릭슨 학자가 주장했다.

참고자료

· 『아동생활지도』, 한국방송통신대학교
· 오상윤(2007)『비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구』, 광주교육대학교 교육대학원