(문화와교육) 교재 1장에서 3장까지를 반복하여 읽고 각 강의 내용 요약과 학생이 읽은 소감

소개

과목명: 문화와교육
과제명: 교재 1장에서 3장까지를 반복하여 읽고 각 강의 내용 요약과 학생이 읽은 소감을 한 장 당 A4 1-2쪽으로 작성하여 총 5-6매로 정리하여 제출하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재 1강 삶과 문화와 교육 요약
1) 삶에 대한 성찰과 삶을 구조화하는 틀
2) 삶의 형식으로서의 문화와 교육
3) 다양한 문화론과 문화의 위력 및 함정
4) 다양한 장에서 생활하는 사람들의 활동 모습
5) 교육의 실제 개념과 교육 개념 3요소
6) 교육 개념의 아홉 가지 속성과 학교와 교육의 혼동
2. 교재 2강 문화의 보편성과 상대성 요약
1) 문화의 성격과 문화이해의 기본전제
2) 문화의 횡적 상대성
3) 교육의 성격과 교육의 종적 상대성
4) 인류학자들의 교육관
5) 문화전달 현상의 변화
6) 교육과 문화전달의 차이 및 문화전달이론의 문제점
7) 우리나라의 문화유산들
3. 교재 3강 문화와 교육의 관계 요약
1) 교육에 영향을 미치는 담론들
2) 자원인구담론과 문제점
3) 국가발전담론과 문제점
4) 기능주의담론과 문제점
5) 교육과 비교육
6) 교육과 문화의 상생계기
4. 교재 1강 삶과 문화와 교육 소감
1) 삶의 형식으로서의 문화
2) 문화의 위력과 함정
3) 교육의 개념과 교육의 실제에서의 소감
5. 교재 2강 문화의 보편성과 상대성 소감
1) 문화의 성격과 문화의 이해
2) 교육의 성격과 교육의 종적 상대성
3) 교육과 문화전달의 차이
6. 교재 3강 문화와 교육의 관계 소감
1) 교육다운 교육에 대한 관심의 부족 해결 방안
2) 교육과 문화의 상생 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
문화는 역사적 개념이며 역사적 과정 속에서 생성되면서 후대에는 유전되거나 변화되기도 하며 소멸의 길을 걸을 수 있다. 한편으로 문화는 사회적 개념이면서 개인의 것이 아닌 공유의 것이고, 사회가 만들어 나가면서 다음 사회에 전수되는 것이라 할 수 있다. 이러한 문화의 특수성에 의해 삶과 문화의 이해는 필수적이며 사회를 살아가고자 하는 지식인이라면 문화가 가지는 보편성과 상대성, 문화와 교육과의 관계, 문화와 삶의 관계를 이해할 수 있어야 한다고 생각한다.
현재 세계 각국에서는 퇴색되거나 소멸되지 않는 문화를 보존하고 있으며 문화는 이처럼 인종, 국가, 사회, 인간의 삶과 상생하고 상보하는 관계로 통합, 융합되고 있다고 생각한다. 각 국가에서 사용하는 단어 하나에도 문화를 포함하고 있고 문화의 단편에는 인류의 삶이 움직이고 있기 때문이다. 이에 따라 본 레포트에서는 ‘문화와 교육’의 교재 1강부터 3강까지를 요약하고, 1강 삶과 문화와 교육의 소감, 2강의 문화의 보편성과 상대성의 소감, 3강의 문화와 교육의 관계에 대한 소감을 서술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교재 1강 삶과 문화와 교육 요약
1) 삶에 대한 성찰과 삶을 구조화하는 틀
삶에 대한 성찰은 삶에 대한 회고 또는 분석, 자신의 삶에 대한 이야기. 더 나은 삶에 대한 모색이다. 삶을 구조화하는 틀은 시기의 경우 시간을 축으로 삼아 삶을 구조화하는 틀, 영역은 공간을 축으로 삼아 삶을 구조화하는 틀, 형식은 삶을 해석하고 실천하는 다양한 방식, 그 목적, 초점, 관심 또는 무게 중심이다.

2) 삶의 형식으로서의 문화와 교육
삶의 형식은 삶을 대하는 관점, 삶을 살아가는 방식이며 문화는 인간이 생존, 실존에 필요한 것들을 얻기 위해 자연을 길들이고 신체를 길들이는 과정에서 생겨난 것이다. 삶의 형식으로서의 교육은 문화를 비롯한 삶의 형식들을 반성하여 더 나은 것으로 변화시키려는 일종의 ‘메타적인 삶의 형식’이다.

참고자료

· 서경구(2017). 진정한 교육자치를 꿈꾸는 분들께 : 전문가 서평 :「로컬에듀」, 추창훈 저. 국회도서관. 학술논문
· 조용환(2001). 문화와 교육의 갈등 : 상생 관계. 한국인류학회. 학술논문
· 이기범(2009). 한국의 교육문화와 아동·청소년의 행복. 한국청소년정책연구원. 학술논문
· 성기철(2001). 한국어 교육과 문화 교육. 국제한국어교육학회. 학술논문