(방통대 2020학년도 1학기 중간과제물 - 유아교육론 E형) Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화 발달이론
1) 사회문화 발달이론의 개요
2) 사회문화 발달이론의 주요 개념
3) 사회문화 발달이론의 시사점
2. 유아교육기관 방문 소감
1) 서울북성유치원 교육목표
2) 서울북성유치원 프로그램을 보고 느낀 점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 발달을 둘러싼 다양한 이론들은 인간의 발달에 영향을 미치는 대표적인 요인으로 인지적 과정, 사회 정서적 과정, 생물학적 과정 등을 중요시한다. 이러한 요인들은 독립된 것이라기보다는 연관된 것으로써 인간의 발달 전반에 복합적으로 영향을 미친다. 다만 학자들이 연구를 진행할 때에는 각각의 요인 중 인간 발달에 더욱 큰 영향을 미치는 요인을 강조하기 마련이다. 이번 보고서에서 살펴볼 러시아 심리학자 Vygotsky는 인간의 발달은 사회와 역사의 맥락 속에서 이해하고자 노력했다. 그는 인간의 발달은 사회적 상호작용의 결과를 스스로 내면화 시키는 과정이라 정의하였다. Vygotsky는 “1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 교육학과 심리학 분야에 혁신적인 연구를 하면서 어린이들의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 글을 남겼다. Vygotsky의 이론은 사회·문화적 접근법으로 일컬어지는데, 그 이유는 그의 이론이 사회·문화적 요인들이 아동의 발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하려 했기 때문이다.” 본론에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론의 개요, 주요 개념 및 시사점에 대해 자세히 살펴보고자 한다. 이를 바탕으로 유아교육기관의 홈페이지를 자세히 살펴봄으로써 해당 기관의 교육 방법이 아동의 발달에 미치는 영향에 대해 고민해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. Vygotsky의 사회문화 발달이론

1) 사회문화 발달이론의 개요

인간의 발달과 관련하여 Vygotsky는 특정 문화의 가치관, 신념, 기술, 관습 등이 현 세대에서 다음의 세대로 어떻게 전수되는지 밝히고자 했다. 그에 따르면 “사회적 상호작용, 특히 아동과 성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다.” Vygotsky는 영아의 성장과정을 이해하기 위해서는 영아를 둘러싼 사회문화적 배경을 고려해야 한다고 주장하였다.

참고자료

· 정옥분(2016). 영아발달. 학지사
· 황해익, 최혜진(2000). Vygotsky의 사회 문화적 이론이 유아교육에 주는 시사: 비계설정과 역동적 평가. 열린유아교육연구. 5(2)
· 서울북성유치원 홈페이지 (http://www.xn--pr3bz9d3by72ardtuj13b.com/home/)