노인교육론(방송통신대 과제물)

소개

노인교육론

노인교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신제적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발, 운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 노인교육의 개념 및 현황
2) 우리나라 노인교육
3) 노인교육의 내용과 교육방법
4) 구체적인 프로그램 사례 : 청주시청 수곡 2동 노인복지학교 노인대상 스마트폰 교육사례
5) 프로그램의 적절성 평가(신제적, 심리적, 사회적 특성)
6) 프로그램 개발 운영 및 보완책

3. 결론 및 참고자료

본문내용

1. 서론
유엔기준에 따라 전체 인구 중 65세 이상 고령인구 비율이 20% 이상인 사회를 초고령화 사회라 한다. 농민신문 정영일 칼럼에 의하면, ‘2026~2027년부터는 초고령화사회’에 진입한다는 기사가 있다. 실제 레포트에서 다룰 노인교육은 대상의 교육이 아닌 노인 사이의 삶의 질을 향상시키는 교육적 노력의 실 과정을 의미한다. 사회 변화에 맞춰 노인교육 프로그램에 대해 학습대상에 맞춰 성별 및 학력수준, 학습능력과 참여 노인의 교육 욕구 등을 반영해 전문화한 개발이 필요하다. 뿐만 아니라 경제적 여건으로 소외되는 계층을 없애고 혜택을 실용화할 수 있는 방안을 기술해 각 내용인 (1) 현황, 내용, 교육방법 등에 대해 조사해 기술하고 (2) 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가 및 (3) 노인의 특성과 요구에 부합하도록 한 프로그램을 분석 및 개발 운영해 보완하는 과정까지를 사례를 통해 설명하겠다.

2. 본론
1) 노인교육의 개념 및 현황
(1) 노인교육의 개념
• 노인교육은 아동, 성인, 노인이라고 하는 연령에 따른 대상의 구분이 아니라, 연령이나 지위, 성별과 무관하게 각자의 관심과 이해에 따라 여러 세대가 한데 모이고 상호 작용함으로써 그 속에서 서로 정보를 교환하고 새로운 지식을 구성해내는 적극적인 과정으로서의 교육을 가정한다. 또한 노인교육은 생리적, 심리적, 사회적 측면에 관한 교육을 통해 노년기의 생활적응과 삶의 질을 향상시키려는 의도를 지닌 것으로 규정할 수 있다. (김재인, 1987) 이는 크게, 노인에 대한, 노인을 위한 (아산사회복지사업재단, 1985), 노인에 의한 교육(김재인, 1987) 세 범주로 구분할 수 있다.

1973년 유네스코 한국위원회가 개최하는 평생교육 발전을 위한 전국 세미나에서 평생교육의 이념이 관심을 모으기 시작한 후, 1999년 UN이 정한 ‘세계노인의 해’ 제정이 노년기 교육 중시의 계기가 되었다. 우리나라 최초의 노인학교는 1972년 10월에 개설된 서울 평생 교육원이었다.

참고자료

· 김민경, 평생 교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 2013.
· 고선희, 노인교육프로그램이 생활만족도에 미치는 영향, 인하대학교 정책대학원, 2013.
· 김오차, 한국의 노인교육정책에 관한 분석적 연구, 박사학위논문, 안양대학교 대학원 p.10
· 김두섭, 변화하는 노인의 삶과 노인복지, 서울 한양대학교 출판부 2001
· 박세재, 교원형 실버타운 모형정립 및 공급정책에 관한 연구, 박사학위논문, 대전대학교 대학원 p.1
· 이부일, 노인 평생교육시설 프로그램 참여동기와 비참여요인에 관한 연구, 숭실대학교 대학원, 2009.
· 한정란(교수) 저, 노인교육의 이해, 학지사, 2005.
· 남명희, 한국 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구, 명지대학교 사회복지대학원, 2009.
· 연합뉴스 보도자료, 수곡2동 노인복지학교 ‘활기’, 2005.04.07
· C뉴스, 이번영 기자, 홍성, 노인들 스마트폰 교육받고 ‘싱글벙글’, 2013.01.29