놀이지도1-유아들이 놀고있는 상황극놀이쌓기놀이설정하고 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과 놀이지도방법이유설명하시오0k

소개

놀이지도1-유아들이 놀고있는 상황극놀이쌓기놀이설정하고 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과 놀이지도방법이유설명하시오0k

유아교육 놀이지도1

① 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고(5점)
② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명하고(15점)
③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점이 무엇인지 자세하게 기술하시오.(10점)

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따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정
2. 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명
1) 극놀이 유아교사의 지도하는 상황
2) 놀이지도 방법과 이유
3. 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점이 무엇인지 자세하게 기술
4. 나의 제언

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아는 태어나 놀이를 잘 하는 것이 신체적 정신적으로 성장해 나가는 과정이라고 볼 수 있다. 즉, 유아의 놀이는 장차 올바른 성년으로서 성장하기 위한 하나의 과정으로서 놀이를 통해 지적인 영역, 신체적 영역, 인지적 영역이 골고루 발전하게 되는 계기를 마련하게 된다. 아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 전부이다. 아동들은 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이를 시작하며 놀이를 통해 발달해 간다. 아동에게 놀이는 성인의 언어와 유사하다. 성인은 언어를 통해 자신의 심리적 어려움을 표현하고 해결하지만 아동는 놀이를 통해 많은 것을 표현한다. 그러므로 놀이는 아동을 진단 평가하는 도구일 뿐만 아니라 심리치료의 수단이 되기도 한다. 놀이를 살펴보면 그 아동의 발달정도를 알 수 있으며, 아동의 성격 특성 및 심리적 어려움에 대해서도 이해할 수 있다.
교사는 놀이가 이루어지는 동안 같이 즐기면서 아이들을 살펴야 한다. 보다 더 안전하게 놀 수 있도록, 소외되는 아이가 없도록 신경 쓰면 된다. 놀이의 장면이 계속 유지될 수 있도록 기술적으로 행동해야 한다. 여러 가지 방법 중에 가장 처음은 놀이를 지도하는 교사가 행복해야 한다는 것이다. 자신이 행복하면 아이들에게도 그것이 영향을 미치고 놀이를 할 수 있는 마음가짐을 가질 수 있다. 또한 스스로 즐겨야 한다. 놀이를 같이 하는 동안에 아이들은 온전히 자신을 표현하기 때문이다.
유아의 극놀이는 극놀이 대상을 설정해 놓고 유아상호간에 극놀이 대상이 되어 역할을 담당하는 가운데 유아가 담당한 그 대상자 입장에서 역할을 수행하도록 하는 것이다. 가령 한 친군느 호랑이역할 ,한 친구는 토끼 역할 , 한 친구는 나무꾼 역할을 하여 주어진 상황에 맞춰 극놀이를 하면 극놀이가 훨씬 흥미롭고 긴박하게 진행될 것이다. 이 장에서는 놀이지도1 ① 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고(5점) ② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명하고(15점)③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점이 무엇인지 자세하게 기술하기로 하자.

참고자료

· 공용, 2014, 놀이지도, 어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이
· 김옥련 외 4인, 유아학습지도, 서울 : 문음사, 1986
· 김춘일, 유아를 위한 창의성 교육, 교육과학사, 2004.
· 김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
· 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001
· 이효영 외, 유아놀이지도. 서울 : 양서원, 1995
· 유효순, 김희태(2011). 놀이지도. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.