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[공통교양과목] 2020년 2학기 인간과과학 기말시험 과제물(한국정부의 K-방역)

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최초등록일 2020.10.07 최종저작일 2020.10
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[공통교양과목] 2020년 2학기 인간과과학 기말시험 과제물(한국정부의 K-방역)
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    목차

    코로나 바이러스 대유행을 막기 위한 한국정부의 K-방역에 대해 조사, 분석해보시오.


    - 목 차 -

    I. 서 론

    II. 본 론
    1. K-방역

    2. K-방역의 성공요인

    3. K-방역의 배경

    4. K-방역의 평가

    III. 결 론

    참고문헌


    << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
    1. k-방역 성공 배경.hwp
    2. k-방역 성공요인.hwp
    3. K-방역의 개념.hwp
    4. K-방역의 문제점과 대안.hwp
    5. K-방역의 선방과 앞으로의 과제.hwp

    본문내용

    I. 서 론

    우리나라가 최근에는 방역 성공 사례로 주목받고 있다. 투명한 정보공개로 사재기와 같은 사회 기반 시스템의 붕괴를 막았고 적극적인 진단 검사로 코로나19의 확산을 성공적으로 지연시켜 코로나19 방역의 시간을 벌었기 때문이다. 메르스의 경험, 코로나19 방역 초기의 실수를 신속하게 교정해나가면서 오히려 우리나라의 코로나19 방역은 성공적인 것으로 여겨진다. 세계에서 요청이 쇄도한다는 진단키트나 너나없이 도입한다는 승차진료(드라이브 스루)가 주목을 받았지만 사실 이번 우리나라의 방역에서 주목해야 할 점은 기술적인 성공이 아니다.
    다른 나라와 달리 사재기로 인한 혼란이 없었던 우리나라의 사례는 투명한 정보공개와 시민들의 공동체 의식의 합작품이다. 지역갈등의 대표지역으로 불리던 광주와 대구가 보여준 협력, 유일하게 부족했던 자원인 마스크를 오히려 이웃과 나누었던 마스크 나누기, 격리된 코로나 확진자와 사회적 약자를 위해 나선 시민들의 공동체 의식 등, 우리 사회는 코로나19를 통해 혐오가 아니라 성숙한 공동체 의식을 키웠다.
    이 레포트는 코로나 바이러스 대유행을 막기 위한 한국정부의 K-방역에 대해 조사, 분석하였다.


    II. 본 론

    1. K-방역

    전 세계가 코로나19 사태로 사상 초유의 위기에 처해있다. 14세기에 발생했던 페스트나 20세기 초에 발생했던 스페인 독감 같은 경우에도 엄청난 인명피해와 경제•사회적 손실을 가져왔지만, 당시 감염병은 지금보다 전파의 범위가 상대적으로 좁았고 전파의 속도도 느렸다고 볼 수 있다.
    지금은 상황이 판이하게 다르다. 중국에서 시작한 코로나19의 전파속도는 전광석화 같이 빨라서, 불과 한 달 사이에 전 세계로 확산이 이루어진 것이다. 2020년 6월 11일 현재, 코로나19는 전 세계 214개국에서 발생하고 있고 전체 확진자 수는 749만 1천 명, 사망자 수는 41만 9천명에 이른다.



    - 중략 -

    참고자료

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