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[청소년과 부모 1학년 공통] 1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용하여 서술

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한컴오피스
최초등록일 2020.10.02 최종저작일 2020.09
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[청소년과 부모 1학년 공통] 1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용하여 서술
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    과제정보

    학과 청소년교육복지상담학과 학년 1학년
    과목명 청소년과부모 자료 17건
    공통 1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용하여 서술하시오. (15점)

    2. 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리들을 제시하고, 나의 가족에게 적용하여 서술하시오. (15점)

    소개

    "[청소년과 부모 1학년 공통] 1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용하여 서술"에 대한 내용입니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용
    1) 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념
    (1) 자아분화
    (2) 삼각관계
    (3) 핵가족의 정서적 과정
    (4) 가족투사과정
    (5) 다세대 전수과정
    (6) 형제순위
    (7) 정서적 단절
    (8) 사회의 정서적 과정
    2) 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상
    (1) 분화수준
    (2) 불안의 전이
    (3) 가짜 자아
    (4) 감정반사행동
    (5) 정서적 단절
    3) 나의 가족에게 적용
    (1) 다세대 전수과정
    (2) 정서적 단절
    2. 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리들을 제시하고, 나의 가족에게 적용
    1) 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리 - 강화
    2) 나의 가족에게 적용

    Ⅲ. 결론

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    최근 수십 년간 가족은 급격하게 변모하고 있다. 이전의 가부장제에 의해서 가족이 통솔된 대가족이 민주적 핵가족의 형태를 가진 방향으로 변화한 것이다. 그 동안 우리 가족은 급격히 산업화, 도시화로 가족 구조 및 부모의 역할, 가족 기능에 많은 변화가 일어나고 있다. 예를 들어, 도시화와 산업화로 인하여 부모 모두의 사회활동이 늘어나 부모가 담당해야 하는 교육적 기능이 상당히 상실되었다. 뿐만 아니라 핵가족화로 인하여 조부모로 부터 옛것을 배울 수 있는 기회를 상실하게 되면서 조부모와 부모와의 관계로부터 배울 수 있는 인간관계의 중요한 원리를 배울 기회 역시 상실하였다. 결국 지금의 청소년은 가족들로부터 듣고 보면서 배울 수 있는 기회를 많이 상실하게 되면서, 모든 것을 스스로 획득해야 하는 불안에 휩싸이게 되었다. 이러한 불안은 청소년에 국한되는 것이 아니라, 자녀들 키우는 부모에게도 공통적으로 나타나는 현상이다. 따라서 본론에서는 1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용, 2. 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리들을 제시하고, 나의 가족에게 적용 해 보겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 가족의 문제가 대를 이어 전수되는 현상에 대해 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념을 바탕으로 설명하고, 나의 가족에게 적용
    1) 보웬의 다세대 가족치료 이론의 주요 개념
    (1) 자아분화
    인간을 생존하게 하고 움직이게 하는 기본적인 에너지는 감정이다. 보웬이론에 의하면 이 감정은 연합성과 개별성에 의해 움직이고 통제된다. 가족내에서 감정적으로 서로 의존하고 연결되어 지내고 하려는 것을 연합성이라 고하며 개별성은 가족으로부터 독립하고자 하며 독립적으로 살고자 하는 힘이다. 이 두 가지 힘이 이상적이고 균형적으로 자율적으로 기능할 수 있을 때를 ‘분화’라고 표현하였고 반대로 불균형을 이룬 상태를 ‘미분화’라고 하였다. 가족의 감정덩어리로부터 자신을 구별해 내는 과정을 ‘분화’라고 부른다.

    참고자료

    · 하혜숙·황매향(2016). 청소년과 부모. 한국방송통신대학교 출판문화원.
    · 김유숙(2016). 가족상담 3판. 학지사.
    · 김택호(2016). ‘엄마’라는 문화적 기억의 재현과 수용. 돈암어문학회.
    · 정문자 외(2013). 가족치료의 이해 2판. 학지사.
    · 이은아(2011). 초등학생용 공격성 척도 개발 및 타당화. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
    · 강의향(2005). 놀이 중심의 인지-행동수정 집단상당프로그램이 초등학생의 공격성 및 자아존중감에 미치는 효과. 서울 교육대학원 석사학위논문.
    · 김은진(2010). 맞벌이가정 유아의 자아존중감에 영향을 미치는 환경 변인들에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
    · 김경주 외(2015). 기혼남녀가 지각한 원가족 부모의 부부갈등과 결혼만족도의 관계에서 자기분화의 매개효과 검증. 한국가족관계학회. 한국가족관계학회지.
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