[2020 유아사회교육3B] 유아에게 경제교육을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1.유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적 2.유아경제교육 활동의 세부 내용과 진행과정 3.유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가

소개

[2020년 유아교육과] 유아사회교육 3학년 B형

유아에게 ‘경제교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세부 내용과 진행과정
3. 유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
1) 유아경제교육의 개념
2) 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세부 내용과 진행과정
1) 유아경제교육 활동의 세부 내용
2) 진행과정
3. 유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가
1) 유아경제교육 활동에서의 교사의 역할
2) 경제교육활동에 대한 평가

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

최근 세계적인 경제 위기로 소비자 물가는 인상되고 있으며, 가계소득 수준 대비 지출 규모는 커져 가구별 소비 활동의 규모는 줄어드는 추세이다. 그러나 우리나라는 출산율의 저하로 부모들의 의식이 유아 중심으로 형성되면서 가정에서 차지하는 유아들에 대한 소비의 비율은 증가하고 있다. 또한, 유아들은 핵가족화 현상과 맞벌이 부부의 증가로 인하여 직접 가게에 가서 물건을 구매하기도 하고, 유아 관련 물품에 대한 광고를 보고, 부모에게 요구를 하는 등 과거의 수동적 구매자의 역할에서 벗어나 현재의 능동적 구매자의 역할로 바뀌고 있다. 즉, 유아가 소비 행동의 주체가 되어 다양한 경제생활에 참여하고 있다는 것이다. 그래서 유아에게 적절한 경제교육이 이루어져야 할 필요가 있다. 유아에게 적절한 경제교육이란 유아가 일상생활 속에서 발생하는 다양한 경제 관련 문제 상황에서 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 도와주는 교육으로 경제 기본개념의 습득이 선행되어야 하고, 이와 더불어 유아는 생산보다는 소비 활동을 주로 하고 있으므로 올바른 구매 행동에 관한 다양한 교육이 이루어져야 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적

1) 유아경제교육의 개념
경제교육이란 경제 지식과 경제 가치의 교육을 통하여 합리적이고 바람직한 의사결정 능력을 함양시키고 나아가 지성적 경제행위를 할 수 있도록 하는 것이다. 유아기의 경제교육 또한 단편적인 개념이나 지식의 암기를 중심으로 한 지식 교육의 범주를 벗어나 실제 생활에서 교육의 소재를 구하고, 이를 통해 실생활에 적용해 볼 수 있는 생활교육으로써의 특성이 강조되어야 하며, 이러한 활동을 통해서 유아는 서서히 자발적으로 개념을 형성해 나가야 한다. 이러한 개념을 토대로 유아경제교육을 정리해 보면, 유아경제교육이란 소비의 주체로 활동하고 있는 유아들이 일상생활 속에서 경제 현상에 관심을 가지고, 이와 관련된 기본적인 경제 원리를 이해하고 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 도와주어 올바른 경제생활을 하도록 안내하는 교육이며, 또한 실생활에서 합리적인 구매 활동을 할 수 있도록 도와주는 과정이라고 할 수 있다.

참고자료

· 김용숙(2018), 유아 교육과정, 양서원.
· 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 윤기영(2008), 유아사회교육 (현장교사들이 풀어 쓴), 양서원.
· 전은선(2018), 유아경제교육에 대한 유아교사의 개념도 분석, 인천대학교 교육대학원.
· 한현숙(2017), 유아 경제교육의 필요성 인식에 관한 연구 (인천 지역의 학부모와 교사를 중심으로), 경기대학교 서비스경영전문대학원.
· 김경하(2010), 체험활동을 통한 경제교육이 유아의 경제기본개념 및 구매행동에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원.