[2020 영유아프로그램개발과평가4C] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개

"[2020 영유아프로그램개발과평가4C] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 개요
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정 및 활동
4) 교육방법
5) 교사의 역할
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

영유아프로그램이란 유아를 대상으로 하는 교육 프로그램이다. 우선 프로그램의 의미는 진행되는 계획이나 순서, 혹은 목록으로 정의된다. 이에 기초하여 본다면 영유아프로그램이란 유아를 대상으로 진행되는 교육계획이나 순서, 혹은 교육목록이라 할 수 있다. 즉, 교육 프로그램은 어떤 내용이나 목적, 목표 혹은 내용만을 단순히 일컫는 것이 아니라 상당히 과정적인 개념이라 할 수 있다. 이러한 개념을 토대로 지금까지 영유아프로그램은 하이스코프 프로그램, 몬테소리 프로그램, 발도르프 프로그램, 피아제 프로그램 등 많은 프로그램이 개발되어 유아교육현장에서 시행되고 있다. 이 중에서 하이스코프 프로그램은 전통적 교수법인 교사가 중심이 되고 유아는 수동적인 학습자였던 모습을 지양하고 교사와 유아가 함께 생각하고 행동하면서 상호작용하는 것에 초점을 맞추는 프로그램이다.
하이스코프 프로그램은 피아제의 이론에 따라 유아 스스로 활동을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자라는 것을 강조하면서 지금까지 주요 경험에 불과하였던 능동적 학습을 교육과정의 핵심으로 부각하였다는데 매우 깊은 의미를 지닌 프로그램이기도 하다. 따라서 본문에서는 하이스코프 프로그램의 이론적 기초에서부터 교육목표 및 원리에 대해 집중적으로 살펴보고 한국 유아교육 현장에 적용 시 강점과 약점에 대해서 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 하이스코프 프로그램의 개요

1) 이론적 기초
1971년 와이카트(D.P. Weikart)는 유아교육을 위한 대규모의 프로젝트를 수행하기 위해 하이스코프 재단(High/Scope Foundation)을 설립하고 피아제의 유아발달이론과 스밀란스키(S.Smilansky)의 교수방법을 활용한 인지 중심의 교육과정을 개발하고 재단의 이름을 붙여 하이스코프 프로그램이라 하였다.
하이스코프 프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위해 추구하는..

<중 략>

참고자료

· 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은⋅이순형, 방송대출판문화원.
· 영유아 프로그램 개발과 평가(2016), 김경은⋅민성혜, 양서원.
· 보육과정(2013), 이순형⋅이성옥 외 3명, 학지사.
· 영유아 보육프로그램의 이론과 실제(2009), 이기현⋅오성숙 외 2명, 양서원.
· 영유아보육론(2004), 조성연, 학지사.