(인간행동과 사회환경 B형) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로

소개

인간행동과 사회환경
주제: 다음 A, B형 가운데 자유롭게 하나를 선택하여 과제물을 작성하시오(30점).

B형
초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론의 개념적 이해
2. 등교 거부의 이해
3. 행동주의 이론에서 바라본 등교 거부
4. 해결 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론
인간의 문제 행동은 어디에서부터 기인하는 것일까. 과거에는 문제 행동 자체에 대한 조명이 주를 이루었다면 이제는 그 행동의 근본적인 원인과 본질에 대한 규명에도 큰 관심이 기울어지고 있는 상황이다. 이를 통해 보다 효과적이면서도 근본적인 역기능의 개선과 완화를 이룰 수 있기 때문이다. 그런데 그러한 문제 행동의 핵심적인 본질에 대한 접근은 어떻게 이루어지는가. 그것은 단순하고 막연한 추측이나 예측이 아니라 타당성을 지닌 이론이 바탕이 되어 이루어진다. 이러한 과학성과 체계성을 갖추었을 때 보다 전문적이면서도 명확한 파악과 접근이 가능하기 때문이다. 이에 이번 연구에서도 이러한 점에 입각하여 문제 행동에 대한 본질적 접근과 그 개선 방안을 제시하는 시간을 갖고자 한다. 따라서 오늘날 인간 심리를 이해하는 데 많은 영역에서 활용되고 있는 ‘행동주의 이론’의 시각에 입각하여 현대 초등학교 어린이들에게 자주 나타나는 문제 행동인 ‘등교 거부’에 대한 논의를 이루어보겠다. 이에 행동주의 이론에 대한 개념적 이해, 그 시각에서 바라본 등교 거부의 속성을 밝히고 행동주의 이론을 전제로 한 해결방안을 구체적으로 제안해 보기로 한다.

Ⅱ 본론
1. 행동주의 이론의 개념적 이해
약 20세기 전만 하더라도 인간 본성에 대한 설명은 대체로 비과학적 접근에 의존하여 전개되었다. Wundt의 내성법이나 Freud의 정신분석학 등의 인간 심리에 대한 새로운 지평을 확보했다는 의미가 있지만 관찰 가능한 객관적 증거를 제시하는데 어려움이 있다는 점에서 한계가 있는 것이다. 물론 인간의 모든 본성에 대해 과학적 해명은 불가능한 점이 있지만 그럼에도 과학적인 접근과 이해는 상당한 가치가 있는데, 이에 20세기 이후부터 인간 심리에 대한 여러 과학적 실험 연구가 진행된 것이다. 행동주의 이론은 그러한 계기를 바탕으로 발달되어 구축된 대표적인 이론이라 하겠다.

참고자료

· 전찬성, 초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사 학위논문, 2011.
· 임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 석사 학위논문, 2010.