2020년 방통대 유아교육개론 과제물(A형)

소개

"2020년 방통대 유아교육개론 과제물(A형)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 유아들의 창의성 교육방법
1) 창의성 신장을 위한 교수-학습원리
2) 유아들의 창의성 신장을 위한 교실환경과 상황
3) 유아들의 창의성 신장을 위한 교사와 멘토
4) 브레인스토밍(Brainstorming)
5) 육색사고모자(six thinking hats)
6) 스캠퍼(SCAMPER)
(2) 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하기
Ⅰ.창의성 프로그램 교육의 목적과 목표
Ⅱ.창의성 프로그램 교육의 구성원리
Ⅲ.창의성 프로그램 교육의 실제

3. 결론

4. 현장방문 후 느낀점

5. 참고문헌

본문내용

1.서론
4차 산업혁명의 시대가 도래 하면서, 유아의 창의성 교육의 대한 연구가 최근 들어 더욱 주목받고,
활발하게 연구되고 있다. 또한 창의성과 발달에서의 과정에 초점을 두고 있으며, 유아가 성장하면서 경험하게 되는 발달 과정 간의 유사성을 탐색하고 있는 추세이다.
Toynbee(1964)는 “한 사회가 그가 가지고 있는 잠재적 창의성이 발휘될 수 있도록 공정한 기회를 주느냐 주지 않느냐는 그 사회가 죽느냐 사느냐의 문제이다”라며 창의성의 중요성에 대해 언급하였다. 그리고 지적 산물은 창의적 인적 자원을 통해 생산되며, 창의적 인적자원은 교육을 통해 창출되고 개발된다고 하였다. 1980년대 후반, 제5차 교육과정 개정과정에서‘창의적 인간을 기르는 교육’에 목표를 두면서 우리나라 학교교육 현장에서 창의성 교육의 중요성이 강조되었다.
‘학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심의 교육과정’에 초점을 두고 학습자의 창의성 신장을 위한 교육을 실시하려는 노력이 이루어지게 되었다.
유아들의 창의성은 개인이 기존의 문화에 단순히 동조하기보다는 기존의 사고방식이나 형식에서 과감히 탈피하여 새로운 방향에서 문제를 지각하고 그것을 해결하려는 자발적인 탐구의 자세를 가질 때 잠재능력이 계발되고 자아가 실현된다. 현대사회에서의 생활은 전례 없이 빠르게 변화하므로 교실에서 창의성 신장을 위한 교육을 실시해야 한다는 것이 더욱 요구되고 있다.
그래서 저는 이번과제를 통해서 유아의 창의성 교육방법에 대해 다시 한 번 생각해보고, 또 지금 내가 직장으로 있는 어린이집 현장방문을 통해 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법이 무엇인지 관찰과 관련자료 수집을 통해서 과제를 수행하고자 한다.

2.본론
1)유아들의 창의성 교육방법
(1)창의성 신장을 위한 교수-학습 원리
유아들의 창의성 신장을 위한 교수-학습 원리를 먼저 확인 할 필요가 있다.
첫 번째는, 개방성이다. 개방성은 주변에 대하여 개방적인 안목으로 민감한 관심을 보이고 이를 통해 새로운 탐색영역을 넓히는 능력이다.

참고자료

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· 황해익 외 14명(2016). 유아교육개론. 공동체
· 강승희(2001). 언어 영재와 일반 아동의 작문에 나타나는 이야기 구조와 언어적 창의성의 발달 및 차이. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
· 송순임(2002). 그림책을 활용한 연극놀이가 유아의 창의력과 언어표현력 향상에 미치는 영향. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
· 성순임(2016). 통합적 예술활동 프로그램이 유아의 인성함량에 미치는 효과. 부경대학교 일반대학원 석학위논문.
· 오수경(2011). 동화를 활용한 동작활동이 유아의 창의성에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 최순혜(2006). 동화의 후속이야기 짓기 활동이 유아의 언어 표현력 및 언어 창의성에 미치는 영향. 한국유아교육연구, 8, 297-321.
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· Amabile, T. M., & Tighe, E. (1993). Questions of creativity. In J. Brockman(Ed.), Creativity (pp. 7-27). New York: Simon & Schuster.
· Cropley, A. J. (2001). Creativity in education & learning: A guide for teacher and educators. London: Routledge Falmer.