에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (2020년 1학기 성인학습 및 상담론 온라인과제)

소개

성인학습및상담론 2020년 1학기 온라인 과제입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론
1) 에릭슨의 성격발달 8단계설 개념
2) 에릭슨의 성격발달 8단계 단계별 설명
3) 에릭슨의 성격발달 교육적 시사점
2. 레빈슨의 발달이론
1) 레빈슨의 성인기 사계절이론 개념
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론 구조별 설명
3) 레빈슨의 성인기 사계절이론 교육적 시사점
3. 로에빙거의 발달이론
1) 로에빙거 자아발달이론 개념
2) 로에빙거 자아발달 단계별 설명
3) 로에빙거 자아발달이론 교육적 시사점
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론 비교설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습이라는 것은 부족한 걸 채우는 것이다. 현 시대에, 인간이 가르침을 받을 수 있는 기간은 ‘평생’이다. ‘태어나서 죽을 때까지’ 즉 평생교육이 당연시되고 보편화되었다. 하지만 교육학적인 관점에서의 교육의 대상은 보통 아동과 청소년기에 집중되었다. 최근에서야 전 생애적인 발달단계를 연구하기 시작했다.
최근의 일로서, 인간의 전 생애를 전 연령에 따라 단계별로 구분하는 발달단계의 이론은 3가지가 대표적으로 꼽힌다. 바로 에릭슨의 ‘심리사회 발달이론’과 레빈슨의 ‘성인기 사계절이론’, 그리고 로에빙거의 ‘자아발달이론’이 이에 속한다.
에릭슨이 제안한 발달단계는 사회적 적응의 문제에 관심을 불러일으키는 시기를 이야기한다. 에릭슨의 단계에는 유아기 뿐 아니라, 청년기와 성인기의 위기까지 포함한다. 즉, 전 연령에 걸쳐서 발달단계를 설명하고자 하는 것이다. 에릭슨은 발달은 초기에 이미 결정된 것이 아니라, 전 생애에 걸쳐서 연장되는 과정이라고 주장하였다. 또한 에릭슨은 발달과정에서 ‘자아 정체감’이 가장 중요하다고 주장하였다.
레빈슨이 제안한 발달이론의 명칭은 ‘성인기 사계절이론’이다. 이 발달이론에서 가장 중요한 개념은 ‘인생구조’이다. 인생구조에 있어 주요 구성요소는 남들과 다양하게 맺어진 관계이다. 이 관계에선 남편과 아내, 아이들, 그리고 직장상사와 동료, 교회나 클럽과 같은 사회적 구조나 집단이 포함된다. 여기서 인간관계란 개인의 인생을 채워주는 것이고 인생에 형태를 만들어 주는 것이다. 즉 이러한 인간관계들을 통해 우리 인간이 성숙할 수 있도록 발달한다는 내용이 레빈슨이 제안한 성인기 사계절이론이다.
로에빙거가 주장한 바에 따르면, 우리 개개인의 자아발달은 연속적인 유형을 따르긴하지만, 다른 이론가들처럼 특정 연령 수준과 밀접하게 일치하는 것은 아니다. 그래서 동일한 연령의 개인이라도 자아가 다양한 수준에 속할 수 있다고 로에빙거는 주장한다.

참고자료

· 신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2013.
· 장휘숙, 성인발달 및 노화심리학, 박영사, 2012.
· 나항진 외, 성인학습 및 상담. 양서원, 2012
· 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
· 최경숙 외, 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사, 2010.
· 권두승 외, 성인학습 및 상담. 교육과학사, 2007
· 유효순, 아동발달. 창지사, 2007
· 정민승 외, 생애발달과 교육,한국방송통신대학교출판문화원, 2014