(학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요

소개

과목명: 학교폭력예방및학생의이해
주제: 아래의 주제 모두 작성(총 30점 만점)

1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요(15점).
2. 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요. (15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인
1) 위험요인
2) 보호요인
2. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
1) 학교폭력 예방
2) 학교폭력 대처방안
3. 유아기에 나타날 수 있는 폭력의 이해
1) 친구를 때리는 행위
2) 물건을 빼앗거나 던지는 행위
3) 무시행위
4. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교폭력은 우리 사회에서 가장 오랜 세월 지적되어 온 사회적 문제이다. 학교폭력은 자신보다 약한 처지에 놓여 있는 상대에게 다수 학생이 남이 보이지 않는 상태에서 정신적, 신체적, 폭력을 반복해 행하거나 심각한 공격을 가하는 행위로 정의할 수 있다. 또 집단따돌림의 특성을 띠는 경우도 있으며 학교폭력 심각성이 문제가 되기 전에는 학교생활 가운데 학생들 사이에서 발생해 학생들에게만 미치는 폭력으로 정의하였지만 학교폭력의 넓은 의미는 교직원, 학급의 학생, 그 밖의 인사들이 학교라는 공간을 중심으로 하여 이루어지는 폭력을 의미하기도 한다.
경찰의 경우 학교폭력이 학교 내, 외부에서 초, 중, 고 대학생 또는 준학생인 휴학생, 학원생, 재수생 등이 타인에게 폭력을 행사하고, 당하는 신체적, 물리적, 정신적, 성적 폭력으로 단순폭력, 금품갈취, 성폭력 및 폭력서클 등을 학교폭력으로 정의했다. 또 청소년들이 의식하는 학교폭력 범위의 경우 신체에 대한 힘 행사 뿐 아니라 폭언, 성희롱, 질서위반 등의 심리적 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고, 학교폭력으로 이해하고 있다. 이처럼 학교폭력이 다양하게 정의되고 있는 이유는 아마도 우리 사회에서 ‘학교폭력’이라는 사회적 문제에 대한 심각성을 의심하지 못 하거나 그에 따른 대책을 구체적으로 제시하지 못하고 있는 문제이기 때문일 수 있다.
실제 학교폭력은 가해자나 피해자 간 단순 행위로 인해 발생하는 것이 아닌, 연구에 따르면 가해자나 피해자 개인적 특성이나 가정, 학교, 사회 등의 매우 복합적이고 사회환경적 요소에 의해서 발생하게 된다. 따라서 학교폭력을 예방하고 피해자, 가해자 등의 특성이나 요인을 이해하면 학교폭력 예방을 위한 실천적 방안을 잡아나갈 수 있을 것이라 생각한다. 또한, 비단 학교나 사회에서 행해지고 있는 것 뿐 아닌 유아기에서도 폭력 사건이 발생하고 있고 영유아교육기관 폭력도 사회적 문제로 지목되고 있어 예방방안이 마련되어야 하는 시점이다.

참고자료

· 김순혜(2012), 초등학교 학교폭력 피해아동의 위험요인과 보호요인 분석, 가천대학교, 학술논문
· 곽노의(2011). 숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구. 홀리스틱교육연구, 15(3), 1-23.
· 곽재석 외 5인(2005). 주요국 초·중등 교육개혁 사례 분석과 한국적 시사점(RR2005-21). 한국교육개발원. 학술논문
· 교육과학기술부·육아정책연구소(2012). 유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램
· 및 연수자료집.
· 정희태(2011) 학교폭력 예방과 갈등해결 방안 : 인성 교육적 접근, 한국윤리학회. 학술논문
· 권오걸(2013) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률의 적용과 문제점. 경북대학교 법학연구원, 학술논문