교육공학 개념과 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안

소개

"교육공학 개념과 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안"에 대한 내용입니다.

목차

제1장. 교육공학의 개념 및 영역
제2장. 교육공학의 역사적 발전과정
제3장. 교육공학의 이론적 기초
제4장. 교수체제설계

본문내용

제1장. 교육공학의 개념 및 영역
<흥미로운 주제선정: 교육공학의 영역>
교육공학은 크게 다섯 가지의 하위 영역, 즉 설계, 개발, 활용, 관리, 평가와 각 영역별 하위 주제 영역으로 구분한다.
먼저 설계는 교육공학의 가장 중요한 영역이다. 설계에는 교육공학의 전통적 주제인 ‘메시지 디자인’이 포함된다. 이는 시청각 자료들이 어떻게 활용 되는지를 다룬다. 교육공학에서 설계의 중요성은 ‘교수체제설계’의 영역을 탐색하면서 강조 되었다. 즉, 수업의 설계과정을 체계적으로 설계한다는 관점이 교육공학의 핵심이 된 것이다. 또한 ‘학습자 특성’은 학습의 성공과 실패에 영향을 끼치는 학습자의 일반적 특성이나 학습성과 수준을 탐색한다. 어떤 학습자 특성을 어떻게 고려할 때 최적의 교수설계를 할 수 있는지를 다룬다.
개발은 앞의 설계관련 결과를 실제로 구현하는 과정을 의미한다. 많은 방법과 기술이 활용되는데, 개발영역은 크게 인쇄기술, 시청각 기술, 컴퓨터기반 기술, 통합기술으로 구분된다. ‘인쇄기술’은 교육공학의 초기 형태이면서도 매우 중요한 자리를 차지하고 있으며 인쇄기술의 각 인쇄물의 요소들이 어떤 상태에 있을 때 가장 효과적인지에 관심을 두고 있다. ‘시청각 기술’은 시각 메시지와 청각 메시지를 제시하려고 각종 시청각 매체 등을 활용하는 자료의 개발방법을 다루며, 어떤 형태로 자료가 개발되어야 효과적 학습이 가능한지에 대한 관심이 증가되고 있다. ‘컴퓨터기반 기술’은 ‘통합기술’과 함께 교육공학의 중심으로 자리 잡고 있다. 컴퓨터 및 정보통신기술의 통합 혹은 융합 관련 기술의 발달과 밀접하게 관련되어 있어, 최근에는 컴퓨터와 첨단 정보통신기술을 융합한 학습 환경을 개발하기 위한 지식의 탐색이 활발하다.
활용은 매체, 자료, 혹은 프로그램의 효과적 활용 과정을 안내하는 지식을 다룬다. 이는 다양한 교수매체와 자료 중 최적의 것을 어떻게 선정할 것인지에 관한 실제적 문제로부터 출발한다.

참고자료

· 없음