[교육학과] 2020년 1학기 교육고전의이해 중간시험과제물 공통(플라톤의 국가론을 읽고)

목차

『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.

- 플라톤의 국가론을 읽고 -


- 목 차 -

Ⅰ. 책을 선택한 이유

Ⅱ. 내용 요약

Ⅲ. 소감과 평가의견


<< 함께 제공되는 참고자료파일 >>
1.플라톤 국가론 요약.hwp
2.플라톤에 대하여.hwp
3.플라톤을 읽고나서.hwp
4.플라톤의 국가론.hwp
5.플라톤의 생애와 시대 배경.hwp
6.플라톤의 이상국가론.hwp
7.플라톤의 주요 저서와 내용.hwp
8. 플라톤의 국가론 요약 및 감상.hwp
9. 국가론 요약.hwp
10. 국가론.hwp
11. 국가론 감상문.hwp
12. 플라톤의 국가론 감상문.hwp
13. 플라톤의 ‘국가론’ 내용.hwp

본문내용

Ⅰ. 책을 선택한 이유

플라톤은 "국가"라는 저술을 통해 인간의 본질은 물론 사회를 어떻게 이끌어 나가야 하는가에 대해 논의하고 있다. 이러한 논의는 정의(justice)란 무엇인가에 대한 물음으로부터 시작된다. 플라톤에 따르면 사람은 나름대로의 능력이 있다는 생각 아래 각자의 능력에 따라 계급이 나누어지는 계급사회를 바람직한 것으로 보았다. 그가 말한 3계급은 인간의 영혼의 세부분에 대응하는 것이다. 인간의 영혼에 이성과 혈기(기개) 그리고 욕구가 있듯이 국가에도 세 계급이 있어야 한다는 것이다. 국가에서 이성적인 측면을 가진 심의계급과 기개적 측면을 가진 전사계급, 그리고 욕망을 가진 상인계급을 구분할 수 있다고 한다. 심의계급의 사람들은 이성을 잘 계발해야 하며, 전사계급은 명예를 추구해야 하며, 상인은 절제로서의 삶을 살아야 한다.
한편 플라톤은 이러한 사회체제에서 통치자는 사회구성원들에게 사적인 이익이 공적인 이익과 다르지 않다는 것을 일깨워 주기 위해 신성한 거짓말(The Noble Lie)을 해야 한다고 말한다. 그것은 첫째로 모든 사회구성원 (시민)은 땅에서 태어났다는 것을 강조하여 사회에 대한 연대감과 일체감을 심어주어야 한다고 보았으며, 둘째로 계급의 정당화를 위해 계급이 신에 의한 작품임을 은근히 심어주도록 교육해야 한다고 했다. 이를테면 신이 지배계급은 금, 전사는 은, 상인은 철과 동으로 제조했다는 이야기와 같은 것이다. 그래서 이러한 사회에서 정의(justice)란 각 계급이 서로 참견하지 않고 스스로의 일을 하는 것이라고 한다.
우리는 최초의 공산주의자로서 플라톤을 꼽는다. 플라톤은 자신의 책「국가론」통해 이상국가의 시작단계인 ‘공유’에 대해 언급했고, 그의 이러한 사상은 후대에도 계속 연구되어 다양한 형태로 그 맥을 이어왔다. 플라톤은 국가를 구성하기 위해 3계급이 필요함을 강조하였다. 이는 생산자계급, 수호자 계급, 지배자계급으로 각각 직인, 군인, 철인에 해당한다. 이들은 인간영혼의 3부분에 대응하고 있으며 각기 고유한 임무를 지닌다. 수호자 계급에 있어서는 국가를 수호하는 막중한 임무를 띠고 있기 때문에 그 선발에 있어서 예민한 사람, 경쾌한 동작, 강한 힘, 용감하고 기개있는 정신의 소유자여야 한다.




- 중략 -

참고자료

· 없음