(교육심리학)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개

교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 (reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인성교육
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 평가 및 교육적 시사점
4. 성격과 관련하여 우리의 방향
5. 도덕성과 관련하여 오늘날 유아들의 사회적 상호작용에 도움이 되는 지도방안
6. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
7. 4가지 강화계획과 강화계획의 예
8. 잘못된 행동의 빈도를 줄이기 위해 강화와 처벌을 사용
9. 강화계획과 관련한 사례, 학습태도, 학습흥미 증가(본인에게 적용)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회는 사람과 더불어 함께 살아간다. 인간의 본능적 특성상 사회를 이루며 살아가는것이 그 이유이다. 그렇다면 가장 먼저 접하게 되는 사람의 유형은 어떤것일까. 바로 가족이다. 태어나면서 부모님의 틀안에서 자라나고, 그들을 통해서 기본적인 교육 과정을 마치게 된다. 이후에는 사설 교육 기관에 의해 교육 되어지며 그 안에서 사회성을 갖추게 된다. 이러한 시기에 사람으로서 중요한 성격이 형성되는 시기이며, 많은 관심과 관찰, 그리고 그 과정에서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 이렇게 형성된 성격의 이해를 통한 개인차의 이해와 극복의 방향은 우리가 사회를 형성하고 살아가는데 중요한 역할을 하게 되었다. 우리는 서로 다름을 인정하고, 그들을 이해하며, 공동체의 구성원으로 살아가야 하기 때문이다. 인간의 본능적 삶을 영위하기 위한 하나의 과정이라 생각하면 된다.
성격은 인간이 지니고 있는 전체를 설명해 주는 종합적이고 복합적인 개념이다. 이처럼 성격은 우리가 매 순간 하고 있는 일, 직업, 사람을 선택하는 것과 같은 일에도 결정적인 영향을 미치고 있다. 그래서 인성은 인간을 이해하는데 있어서 가장 기본적인 수단이 되는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 인성교육
인성교육은 우리 아이들이 바른 인식으로 사회를 바라볼 수 있도록 하는 것이다. 부정적인 인식과 잘못된 행동을 예방하는 차원에서, 개선하는 차원에서 우리들은 인성교육을 하여야 하고 우리 아이들이 바람직하게 또래친구들, 웃어른들, 선생님과 관계를 가질 수 있도록 도와주어야 한다.

1) 왜 영유아에게 필요한지
인성교육이 영유아에게 필요한 이유는 어린시절부터 긍정적인 인성이 존재해야만 아이들이 다양한 영역에서 긍정적으로 성장하고 발달할 수 있기 때문이다. 예를 들어서 일반아동과 장애아동이 통합교육을 진행할 때 여러 환경에 의해서 일반아동이 장애아동을 바라보는 인식이 부정적이라면 이는 계속해서 문제가 발생할 수 있기 때문이다.

참고자료

· 이현림, 김영숙, 교육심리학, 교육과학사, 2008
· 이해경, 이양, 용홍출, 교육심리학, 양서원, 2005
· 최덕경, 서의정, 배은숙 외 3명, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2013
· 존 가트맨, 내 아이를 위한 사랑의 기술, 한국경제신문(한경비피), 2011
· 강문희, 부모 자녀 간의 의사소통, 다음세대, 2001