2019-2 [방송대] [만점레포트]청소년교육학과 레크리에이션활동지도 중간고사 과제물 -놀이치료의 효과

소개

과제명: 놀이치료의 효과

<과제 작성시 지시사항>
글자크기 11포인트 이하, 작성 분량(A4기준 표지,목차 제외 5장이상)
과제에 반드시 포함해야 할 사항:
1.표지 및 목차 , 2.서론, 본론, 결론 3. 느낀점 및 시사점, 4.참고문헌 및 자료 제시-

-<참고문헌>

-놀이치료 (치료관계의 기술) Garry L. Landreth 저 | 유미숙 역 | 학지사 | 2015.03.20.

-놀이치료 장미경 저 | 창지사 | 2018.03.19

-아들러 놀이치료 TERRY KOTTMAN, Kristin Meany-Walen 저 | 진미경 외 4명 역 | 학지사 | 2017.10.30.

-창의적 예술치료와 놀이치료 (애착문제해결을위한) CATHY A MALCHIODI 저 | 학지사 | 2019.05.20

-기타 놀이치료 문헌 참고

목차

Ⅰ. 서론
- 레포트를 열면서

Ⅱ. 본론
1. 놀이
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 기능

2.. 놀이 치료
1) 놀이 치료의 정의
2) 놀이 치료의 역사와 주요이론
3) 놀이 치료의 진행방법
4) 놀이 치료의 목적 및 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

- 레포트를 열면서..

“놀이”라는 단어는 7살의 아동에게도, 80살의 할머니에게도, 그리고 새벽 5시에 출근 전 이렇게 레포트를 작성하고 있는 나에게도 퍽 기분 좋고 신나는 단어이다. 아쉽게도 어른들은 매일 놀이만 한다면 생계의 위협을 받지만, 아동들에게는 “어린이들은 놀면서 배우고 놀이터에서 흙 좀 먹어가며 크는 것”이라는 말이 있을 정도로, 삶의 많은 부분을 차지하고 있는 한 편, 오랜 시간동안 분석과 치료적 목적으로도 사용 되어져 왔다.
이번 레포트의 서론에서는 놀이치료에 들어가기 앞서, 놀이의 정의와 기능 및 효과를 알아본 후, “치료”라는 말을 결합하면 어떠한 정의를 가지게 되는지, 어떠한 역사가 있으며 효과를 가지고 있는지, 전망은 어떠한지에 대해 알아보고 결론으로 맺도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이

1) 놀이의 정의

놀이치료가 무엇인지 알기 위해서는 놀이가 무엇인지를 먼저 살펴보아야 한다. 놀이를 영어사전에서 찾아보면 Play, Amusement, Game이라는 즐거운 단어들이 나온다. 즉, 놀이의 사전적 정의는 ‘즐거움을 얻기 위하여 자발적으로 행하는 모든 활동’으로, 비단 영아나 아동으로 대상이 한정되어있는 것이 아니라 남녀노소 모두가 해당된다. Caillois의 사회 문화적 관점에서의 놀이의 교육적 기능 - 김윤종, 강기수 2010
Huizinga는 놀이를 문화 그 자체라고 강조하는 반면에 Caillois는 분리된 활동, 확정되어 있지 않은 활동, 비생산적인 활동, 규칙이 있는 활동, 허구적인 활동으로 정의하였다. 문화의 한 현상으로서, 어린이들의 전인적인 성장에 도움을 주며, 특히 정서발달과 사회성 발달, 문화형성 및 신체발달에 도움을 준다고 생각하였다. 그렇다면 일과의 놀이의 차이점은 무엇일까. 놀이와 일 - 체육학대사전
일과 놀이는 심신 활동이라는 측면에서는 같으나, 놀이는 활동의 자유가 있으며 강제성이 없다. 하지만 일은 강제성과 의무를 수반한다. 즉 놀이는 자기 목적적이며 활동의 기쁨과 기능의 기쁨 그 자체를 본질로 하며, 일은 활동에 대해 만족했을 때 쾌감을 수반한다.

참고자료

· Caillois의 사회 문화적 관점에서의 놀이의 교육적 기능 - 김윤종, 강기수 2010
· 놀이와 일-체육학대사전
· O’Connor, 2000
· 놀이지도- 한국방송통신대학교출판부, p.313-유효순, 김희태,2011
· 놀이 치료의 정의 – 심리학용어사전
· 놀이 치료의 정의 –IAPT (놀이치료학회)1997
· O‘Connor, 2000 – 유미숙, 2009
· 「놀이치료의 실제」 한국정신보건사회복지학회 학술발표논문집 – 오현숙,2000