(사회문제론 B형 한국 사회에서 분단은 어떤 식의 사회문제를 만들어냈으며 이를 해결하기 위한 노력에는 어떤 것들이 있었는지를 사례

소개

과목명: 사회문제론 B형
주제: 한국 사회에서 분단은 어떤 식의 사회문제를 만들어냈으며 이를 해결하기 위한 노력에는 어떤 것들이 있었는지를 사례를 들어가면서 구체적으로 서술하시오. 이 때 분단을 사회문제로서 바라보고자 한다면, 역사적인 접근을 하는 것이 왜 중요한지를 포함시켜 서술하시오.
김학재, 「판문점 체제의 기원 - 한국전쟁과 자유주의 평화기획」, 후마니타스, 2015

목차

1. 서론

2. 한반도 평화운동
1) 사회문제로서의 분단
2) 평화운동 사례: 통일교육협의회

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

20세기는 세계대전과 핵전쟁의 위협 등으로 묘사할 수 있는 위기의 시대였다. 두 차례에 걸친 세계대전과 핵폭탄의 사용, 그리고 냉전하의 핵군비의 확장적 경쟁, 나아가서 세계각지의 지역분쟁이 심화되는 시대이기도 했다. 특히 냉전 시대 미국과 소련 간의 핵무기와 대량살상무기의 경쟁적 개발이 이어지면서, 그 엄청난 파괴력에 의하여 인류사회를 파멸로 몰아갈 듯하였다. 냉전 시기의 이와 같은 불안정한 평화는 대량살상무기에 의한 평온이었다고 할 수 있으며, 결코 진정한 의미의 평화 상태가 아니었다. 이러한 국제정세는 냉전시대의 붕괴 이후 급격한 변화를 보이게 된다. 미·소간 군사적 대결상태의 해소와 세계화 시대의 도래라는 국제질서의 변화는 모든 사람들에게 평화의 도래라는 기대를 가지게 했다(김성오, 2001). 그러나 냉전체제의 해체로 초강대국 사이의 군사적 충돌의 위협은 크게 줄어들었지만, 유럽, 중동, 아프리카 그리고 아시아 지역에 이르기까지 다양한 형태의 군사적 충돌이 끊임없이 반복되며, 국제 평화는 오히려 냉전시기보다 더 큰 위협을 받고 있다(김성오, 2001). 냉전체제의 해체가 곧바로 안정적인 국제적 질서와 평화를 약속하는 것이 아니었다는 것을 보여준 것이다.

참고자료

· 김성오, 「평화운동의 역사와 21세기 평화운동의 담론」 ,통일대화마당, 2001
· 김진향, 「한반도 평화체제구축」, 서울: 국정홍보처, 2003
· 이향규, 「통일교육협의회 회원단체 통일교육운영 현황」통일교육협의회, 2002
· 김학재, 「판문점 체제의 기원 - 한국전쟁과 자유주의 평화기획」, 후마니타스, 2015
· 조명화, 「평화운동과 평화 거버넌스」, 연세대학교석사논문. 2003
· 김삼수, 「한국의 평화운동과 평화 거버넌스」, 중앙대학교석사논문, 2004