(교육공학) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역

소개

과목명: 교육공학
주제: 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육공학에 대한 학자들의 정의
(1) 교육공학의 최근 정의-미국 교육공학회의 2008년 정의를 참고함-
(2) 학습자가 생각하는 교육공학의 정의
2. 교육공학의 주요 5영역의 개념
(1) 첫째, 설계
(2) 둘째, 개발
(3) 셋째, 활용
(4) 넷째, 관리
(5) 다섯째, 평가
3. 교육공학의 주요 5영역의 개념의 현실에의 적용-유아교육 현장을 중심으로-

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
공학(工學)의 사전적인 정의는 ‘새로운 제품이나 도구를 만드는 행위 그 자체나 그러한 행위에 관한 학문’이다. 공학은 고대로부터 존재해 온 학문 영역이다. 오늘날에는 공학이 주로 기계나 컴퓨터와 관련하여 이해되지만 공학의 범위는 그것에 한정되지 않는다. 이공계에만 국한된 개념도 아니다. 공학은 정치나 경제, 사회의 영역에서도 두루 쓰인다. 예를 들어 정치구조가 어떻게 형성되었는지를 연구하는 학문을 ‘정치공학’이라고 한다. 공학은 교육학에서도 쓰이는데, 교육공학이란 교육활동을 효율적으로 수행하기 위한 방법이나 교육 도구를 효율적으로 활용함으로써 교육의 효과를 극대화하는 것을 목표로 하는 학문 영역이다. 아래에서는 학자들이 교육공학을 어떻게 정의하고 있는지에 대해 살펴보고 학습자 본인이 생각하는 교육공학이란 무엇인지에 대해 이야기하기로 하겠다. 한편 교육공학에 대한 이해를 돕기 위해 교육공학의 5가지 영역에 대해 살펴보고 이것이 실제 유아교육 현장에서 어떻게 활용될 수 있을지에 대해 생각해 보기로 한다.

II. 본론
1. 교육공학에 대한 학자들의 정의
어떤 학문적인 개념에 대한 정의는 절대적인 것이 존재하지 않는다. 학자마마다 각자의 견해대로 개념을 정의하기 때문이다. 그런데 교육학, 그 중에서도 특히 교육공학 분야에서는 꽤 명확하고 통일된 개념 정의가 존재한다. 미국 교육공학회에서 1970년대 이후 주기적으로 교육공학에 대한 공식적인 정의를 내놓고 있기 때문이다. 미국 교육공학회에서는 1970년과 77년, 1994년, 그리고 2008년에 교육공학에 대한 정의를 내린 바 있다. 아래에서는 최근의 동향을 참고하여 학습자 본인이 생각하는 교육공학이란 무엇인지에 대해 이야기 하기로 하겠다.
(1) 교육공학의 최근 정의-미국 교육공학회의 2008년 정의를 참고함-
미국 교육공학회가 2008년 내놓은 교육공학의 공식적인 정의는 다음과 같다. 교육공학이란 적절한 공학적 과정과 자원을 활용해 학습을 촉진하고 학습 수행을 향상시키려는 연구와 윤리적인 실천이다.

참고자료

· 중앙일보, 강기헌, 2015.8.7. 상대성이론 아니었다면... GPS도 영화 인터스텔라도 없었다
· SBS뉴스, 김정기, 유아교육 인터넷 사이트