(교육공학) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역

소개

과목명: 교육공학
주제: 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육공학의 정의-미국 교육공학회의 2008년 정의를 기준으로-
(1) 연구와 윤리 실천
(2) 공학적 과정과 자원
(3) 창출, 활용, 관리
(4) 학습 촉진
(5) 수행향상
2. 교육공학의 5가지 영역
(1) 설계
(2) 개발
(3) 활용
(4) 관리
(5) 평가
3. 교육공학 5개 영역의 유아교육 현장에의 적용

III. 결론

본문내용

‘공학(Engineering)’이라고 하면 흔히 기계 공학이나 컴퓨터 공학이 떠오른다. 기계를 만들거나 다루는 일, 컴퓨터 프로그램을 다루는 일이 생각난다. 그러나 공학이라는 단어는 기계나 컴퓨터에 국한된 표현이 아니다. 공학은 기술적인 문제를 대상으로 하는 학문 전체를 의미한다. 어떤 영역에 대한 기술적인 문제를 연구하는 학문이면 그것은 모두 공학의 영역에 포함된다. 이러한 맥락에서 교육공학에 대해 접근하자면 교육공학은 교육과 관련된 기술적인 문제를 연구하는 학문 영역이다. 그런데 이렇게 이야기해도 교육공학이 무엇인지 감이 오지 않는다. ‘교육과 관련된 기술적인 문제’가 무엇인지 단박에 이해가 되지 않기 때문이다. 이처럼 교육공학은 그 용어만으로는 선뜻 이해되지 않는 낯선 학문 분야이기 때문에 교육공학은 그 개념을 정의하는 단계에서부터 다른 학문 분야보다 유독 공을 많이 들인다. 미국 교육공학회에서는 공식적으로 교육공학의 ‘공식적’인 정의를 내놓고 있다. 어떠한 학문에 대한 정의는 대부분 학자들이 개별적으로 실시한다. 그렇기 때문에 학자마다 서로 다른 정의가 존재하기 마련인데, 교육공학계에서는 미국 교육공학회가 공식적인 개념 정의를 내놓고 있으며, 대부분의 학자들이 이에 따르고 있다. 따라서 미국 교육공학회가 정의한 ‘교육공학’이 교육공학이라고 이해하면 된다.
교육공학회가 교육공학에 대한 공식적인 정의를 내놓은 것은 1970년대부터인데, 현재 통용되고 있는 정의는 그때의 것은 아니다. 교육공학회는 주기적으로 시대적인 변화를 반영하여 교육공학의 정의를 내놓고 있는데, 가장 최신의 정의는 2008년에 발표된 것이다. 2008년의 정의에 따르면 교육공학은 ‘적절한 공학적 과정과 자원을 창출, 활용, 관리해 학습을 촉진하고 수행을 향상시키려는 연구와 윤리적 실천’이다. 아래 본문에서는 이것을 다시 개개의 구성요소로 나누어 분석해 봄으로써 교육공학이 무엇인지에 대해 보다 심층적으로 이해해 보기로 한다.

참고자료

· 형설출판사, 최천규 외 64인, <학문명백과>
· EBS mall; 분야별 교육상품; 우리세상 유아교육 시청각 활동 교재
· 교육부 홈페이지; 정책정보공표; 유아교육
· 이화여자대학교 출판부, 정미라 외, <어린이와 멀티미디어>
· 육아정책연구소, 이정림, 2014.11.18. <영유아 스마트폰 노출 실태 및 보호 대책>
· 한국경제, 김경림, 2018.11.26. 교사에게 행정업무 전담시키고 보조금 챙긴 어린이집 원장 징역형