(교육공학) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역

소개

주제: 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육공학의 정의와 특징
2. 교육공학의 다섯가지 주요 영역
3. 다섯가지 각 영역을 유아교육 현장에 적용하기

III. 결론

IV. 출처

본문내용

인간이 삶을 살아가면서 교육이 얼마나 중요한지에 대해서 부정할 수 있는 사람들은 별로 없을 것이다. 인간은 발달과정에 알맞게 짜여진 교육과정을 거쳐서 재사회화되고 한 사회의 구성원이 된다. 이러한 교육과정은 각 사회의 문화를 담고 있고, 각 사회마다 약간씩 차이는 있으나 기본적으로는 공통된 틀에 따라서 구성된다. 이렇게 인간의 발달과정에 맞춰서 공통된 틀을 구성하는 것은 교육공학과 연관된다. 교육공학이 무엇인지 그 정의에 대해서 먼저 살펴보고, 교육공학의 다섯가지 주요 영역과 다섯가지 각각의 영역을 유아교육 현장에 적용해보았다.

1. 교육공학의 정의와 특징
교육공학의 뒤에 붙은 공학이라는 단어의 사전적인 정의는 과학적이면서도 조직적인 지식을 실제 현실의 과제를 해결하기 위해서 체계적으로 적용하는 것이다. 교육공학 외에도 공학의 대표적인 사례에는 전자공학이나 기계공학, 토목공학 등이 있다. 교육공학에 대한 정의는 시대마다 변화해왔다. 미국교육공학회의 시대별 교육공학에 대한 정의를 살펴보면 먼저 1970년에 정의한 교육공학은 당시 ‘교수공학’이라고 정의되었으며 인간학습과 통신이론에 초점을 두고 특정한 학습목표에 기초해 교수와 학습의 모든 과정을 설계, 실행, 평가하는 체계적인 방법이며 더 효과적인 교수방법을 이끌어 내기 위하여 인적자원과 비인적 자원을 알맞게 결합해서 사용하는 체계적인 방법이다. 이 정의는 수업을 전면에 내세운 것을 알 수 있으며, 체계적인 교수방법의 의미로 공학이라는 단어를 사용했다.
이후 1977년에는 교육공학이라는 단어가 사용되었으며, 교육공학은 모든 인간학습의 과정에 포함된 문제를 분석하고 그 해결책을 고안, 실행, 평가 및 관리하기 위해서 기자재와 아이디어, 절차, 조직 등을 포함하는 복합적이면서도 통합적인 과정이라고 정의하고 있다.

참고자료

· 교육방법 및 교육공학, 백영균, 학지사, 2015
· 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 김영희, 학지사, 2015