(가족교육론) 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램

소개

과목명: 가족교육론
주제: 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오.
(1) 인터뷰 조사내용
-인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
-대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
-가족교육에 대한 요구
(2) 교육프로그램 구성
-대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정
-기존 가족교육 프로그램 중 위 대상자에게 적합한 프로그램이 있다면 제시하고, 없다면 스스로 예시를 들어 구성할 것
(기존 프로그램을 제안하고 일부 내용이나 방법을 수정하여도 무방함)
-가족교육 프로그램의 내용은 6~8시간 운영가능한 분량으로 할 것

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 대상자
(1) 조손 가정
(2) 인터뷰 가족의 모습 – 문제점
2. 프로그램 개발
(1) 조손가족 교육 프로그램 –개관
(2) 프로그램 진행

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

가족과 결혼에 대한 가치관의 변화와 전통적으로 가지고 있었던 가족주의의 쇠퇴, 부모의 사망이나 이동 등의 가족해체와 사회적, 경제적인 변화로 인해서 오늘날에 존재하는 가족은 매우 다양한 가족의 형태로서 나타나고 있다. 이와 같이 가족은 급격하게 변화하여 다양한 모습으로 전환이 되고 있음에도 불구하고 한국에서의 사회에서는 아직도 가족에 대해서 친부모와 친자녀로서 구성이 된 가족 과 그렇지 못한 가족으로서 분류하고 있으며 이로 인해서 친부모와 친자녀로서 구성이 된 가족 이외의 다른 형태의 가족들은 사회적으로 편견이나 어려움을 마주하고 있다.
조부모와 손자녀로서 이루어진 조손가족도 역시 마찬가지로 사회적인 선입견과 편견 속에서 다양한 어려운 현실을 마주하고 있다. 조손가족의 수는 최근의 3년가 인구 조사에 따라서 조손가족의 수를 추정이 가능하고 10년 사이에 가파른 증가 속도를 보이고 있는 것이 특징이다.
전체적으로 가구의 수를 비해서 볼 때 조손가족의 가구 수는 아직은 적지만 우리나라의 가족 형태의 변화 속도를 감안했을 때 조손가족이 증가하고 있는 현상에 대해서 간과할 수만은 없는 상황이다.
그러한 이유에 대해서 보면 사회적, 경제적인 압박으로 인해서 가족 기능이 줄어들게 되면서 부모가 자녀를 양육하는 것을 포기하거나 혹은 가출 그리고 행방불명이 되는 경우가 늘어나게 되면서혼자 남겨진 아동의 수가 상대적으로 증가하고 있다. 또는 최근에 들어서 우리사회의 가족구조와 더불어 기능이 많이 변화하고 있음에도 불가하고 가계 계승이라고 하는 혈연 중심의 사상이 아직도 뿌리 깊이 잔존하고 있어서 요보호 아동이 발생하는 경우에 조부모가 대리 양육자로서 우선적으로 책임을 져야한다는 사회적인 인식이 강하게 존재하고 있다. 마지막으로는 우리나라 요보호아동에 관련한 패러다임이 변화하고 있다는 것이다. 이에 대응해서 우리나라의 정부에서는 아동을 양육할 수 있는 친인척이나 조부모 등의 보호자가 없는 15세 미만의 아동 단독세대에 대해서 소년소녀가정세대로 지정하는 것을 제한하였으며 가정위탁제도를 확대시키게 되었다

참고자료

· 새가족 정착을 위한 교육프로그램 연구
· 손성민, 장로회신학대학교,[2006] [국내석사]
· 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용 = Evaluation Tool Development and Application for Family Life Education Program : With Marital Education Program
· 김수현, 이화여자대학교 대학원,[2006] [국내박사]