방송통신대 3-1 고위험모성

소개

"방송통신대 3-1 고위험모성"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학력정기, 학령기,청소년기)로 논하시오.
2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야할 점들에 대해 논하시오.
3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

고위험모아 간호학에서 고위험 임산부 뿐 만 아니라 고위험 아동의 건강유지 및 회복에 필요한 지식과 특수한 기술을 습득할 수 있다. 첫 번째로 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해 할 점들을 아동 발달 단계별 (유아기/학련전기, 학령기, 청소년기)로 논할 것이다. 두 번째로 수일간에 사망할 빈도가 높은 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 체온유지를 위해 유념해야할 점들에 대해 논할 것이다. 세 번째로 변화하는 환경에 민감하고 치명적일 수 있는 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 알아보고자 한다.

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학력정기, 학령기,청소년기)로 논하시오.
1) 분리단계/감각운동기(영유아기)
이시기의 아동들은 인지능력에 비추어 볼 때, 죽음에 대한 개념을 가지고 있지 않다. 자기중심적이고 현실과 상상을 구분하지 못하는 영유아들은 죽음과 일시적인 헤어짐 또는 버려지는 것과의 차이를 구분하지 못한다. 영유아기의 아동들은 죽음이 가까이 오면 분리, 침습적인 고통스런 처치에 대한 독립성 정도가 저하되면서 부동, 퇴행이 나타나고, 심한 경우 의식의 변화도 나타날 수 있다.
① 가능한 한 불필요한 자극 없이 촉각, 청각, 시각적 자극을 통해 정상적인 발달을 돕는다.
② 부드럽게 수유한다. 안아 주고 토닥거리며 포옹 등을 통해 안락감을 느끼도록 해준다. 껴안거나 마주 바라보는 자세는 양육자와의 관계를 강화하며 죽을 때 혼자라는 느낌을 감소한다.

참고자료

· 없음