가족교육론 ) 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오. 2

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 인터뷰 조사내용
(2) 교육프로그램 구성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

건강가정기본법에 따르면 “가족”이라 함은 혼인·혈연·입양으로 이루어진 사회의 기본단위를 말한다. 2005년부터 건강가정기본법에 따라서 가족정책의 전달체계로 정부의 가족정책 추진방향에 맞춰 건강가정사업을 실시하도록 하여 건강가정지원센터가 설립되기도 하였다. 건강한 가정을 만들기 위해 다양한 프로그램을 실시하고 가족 관련 정보 및 자료를 제공하고 있다.
현대 사회에서는 가족의 구성이 일반적으로 생각하는 부모님과 자녀로 이루어진 형태의 가족이 아닌 다양한 형태의 가족형태가 존재하고 있다. 우리 사회는 예전과는 다르게 다문화 가족, 한부모 가족, 딩크족 등 다양한 형태의 가족 구성이 생겨나고 있다.
전형적인 가족의 형태가 해체된 현대 사회에서 새로운 가족의 변화에 따른 사회변화는 너무나 자연스럽고, 이러한 다양한 형태의 가족들이 함께 융화되어 한 사회에서 살아가기 위해서는 새로운 가족에 대한 긍정적인 인식과 여러 형태로 발생할 수 있는 갈등이나 문제를 예방하고 해결하기 위해서 필요한 것은 교육이다.
예비·신혼 부부나 청소년기 자녀를 둔 부모들의 교육 또는 남성을 대상으로 한 특정 교육 등 다양한 가족교육이 실시되고 있으며, 이러한 다양한 가정교육을 통하여 가족의 평등하고 민주적인 관계를 만들고, 건강한 가정을 만들기 위한 노력을 끊임없이 하고 있다.
이러한 다양한 교육을 통하여 우리 사회에서 올바른 가정을 구성하는데 필요한 조건들을 교육하는 것은 국가적으로도 중요한 밑거름이 될 수 있을 것이다.
다문화 가정에 대해서는 예전에는 시민단체 수준에서의 지원이 이루어졌다면, 현재는 국가가 다문화정책에 대한 확대로 인하여 다문화 가족을 위한 생활 환경 및 여러 지원을 아끼지 않고 있다. 그러나 다문화가정이 대한민국의 사회에서 특히 문제가 될 수 있는 요소가 많기 때문에 더욱 많은 교육 프로그램이나 지원 등이 필요하다고 생각된다.

참고자료

· 이도경, “통합교과 ‘가족’을 활용한 가족다영성이해 교육프로그램 개발”, 2017, 서울교육대학교 석사학위논문