[방통대 생활과학과 4학년 유아교육과정 공통] (1) 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 운영특성에 대해 정리하시오. (2) 영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)에 대해 정리하시오. (3) 2019년 개정 누리과정을 참고하여 유치원 교육과정의 역사에 대해 정리하시오.

소개

다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정
1) 아동중심 교육과정
(1) 개념
(2) 운영특성
(3) 장단점
2) 통합 교육과정
(1) 개념
(2) 운영특성
(3) 장단점
2. 영유아교육과정의 계획원리
1) 영유아교육과정의 개념
2) 목표설정
3) 내용선정
4) 방법선정
5) 평가
3. 유치원 교육과정의 역사
1) 제정 이전
2) 제정 이후
(1) 제1차 교육과정의 시기
(2) 제2차 교육과정의 시기
(3) 제3차 교육과정의 시기
(4) 제4차 교육과정의 시기
(5) 제5차 교육과정의 시기
(6) 제6차 교육과정의 시기
(7) 2007년 개정 유치원교육과정 시기
(8) 5세 누리과정과 2011년 개정 유치원교육과정 시기
(9) 3~5세 연령별 누리과정 시기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육과정은 교육내용을 교육목표와 과학적 체계에 기초하여 학생들의 연령·발달단계에 따라 계통적으로 배분하게 된다. 이러한 교육과정의 구성 및 내용은 기본적으로 사회문화의 발전과 그 반영으로서의 교육에 대한 요구나 관심으로 규정되어진다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로 교육과정 속에서 느낄 수 있도록 하는 행동들이라고 할 수 있다. 일반적으로 교사가 수업을 전개하는 입장이 있는 반면 서로가 대화하면서 진행되어지는 수업과 더 나아가서 자아실현에 초점을 두고 교육과정을 변형 시키는 입장이 있다. 이런 것들을 하나의 개념이나 모형으로 만들어 본다면 먼저 문서 속에 담긴 교육과정을 계획하고 그 속에서 교사에 따라 다르게 전개되는 결과를 확인해 보면 수업 상황이나 학생의 능력에 따라 실현된 결과가 다르다는 것을 볼 수 있다. 그러면 본론으로 들어가서 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 운영특성에 대해 알아보고 영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)와 2019년 개정 누리과정을 참고하여 유치원 교육과정의 역사에 대해 알아보도록 하겠다.

1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정
1) 아동중심 교육과정
(1) 개념
아동중심교육이란 말 그대로 교육의 중심에 아동이 있어야 한다는 것이다. 이는 아동이 주도하는 교육으로써 사회중심, 성인중심, 교사중심, 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나로 아동을 위한, 아동을 존중하는, 아동의 개인차를 고려하는 교육을 말한다.

참고자료

· 이기숙‧홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
· 박재완(2011) 현대유아교육과정, 형설출판사
· 한혜정(2016) 교육과정, 학지사
· 김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
· 이영만(2011) 통합교육과정, 학지사
· 김재춘 외(2009) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
· 박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
· 이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
· 손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
· 이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
· 전태련(2012) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
· 진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
· 강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
· 이순형 외(2007) 영유아 보육∙교육 프로그램의 이해, 학지사
· 김인숙, 통합교육과정의 성격 및 발전과정, 광주교육대학교 교육학과, 2005