방송대 학교사회복지 과제물 - 학교사회복지의 (1)필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고, (2)자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

소개

방송대 교육학과에 재학하면서 작성했던 과제물입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교사회복지
(1) 학교사회복지의 개념
(2) 학교사회복지의 목적
(3) 학교사회복지의 필요성
2) 경남지역에 필요한 학교사회복지
(1) 경남 지역의 특성과 상황
(2) 경남 지역의 학교사회복지의 구체적인 필요성
(3) 경남 지역의 학교사회복지 대상과 내용
(4) 경남 지역의 학교사회 복지가 가능한 방법 제안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
인생에 있어 중요한 시기라고 할 수 있는 청소년기는 대부분의 시간을 학교에서 보낸다. 학교에서 보내는 시간이 많은 만큼 학교에서 받는 교육의 영향은 이루 말할 수 없이 막대하다. 그러나 오늘날 학교는 좋은 성적을 받고, 좋은 대학에 들어가는 것이 목표가 되어 버린 입시위주가 되고 있다. 이로 인해 학교부적응 학생의 수가 날로 증가되고 있고, 사회문제를 만들고 있다.
그러므로 우리나라에서는 아직 제도화되어 있지 않은 학교사회복지의 개념과 필요성을 설명하고, 경상남도 상황에 맞는 학교사회복지 내용을 말하고, 실행 방법을 제안하고자 한다.

2. 본론
1) 학교사회복지
(1) 학교사회복지의 개념
학교사회복지의 정의는 시대적 변화와 학문 이론의 발달에 따라 변화되었는데 1900년 초에는 가정과 학교를 연결해주는 역할로 정의되었다가 중반부터 학교부적응 학생의 문제해결에 초점을 두고 정의하기 시작하였다. 이후에는 학교사회복지에 생태체계학의 영향을 끼치면서 학생-가정-학교-지역사회의 연계를 중요시하게 되었다. 최근에는 학교를 중심으로 하는 학교사회복지에 초점을 두고 있다.
아래내용은 참고문헌 중 “학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구” 석사학위 논문 내용을 발췌한 것이다.

1970년대 중반 Anderson(1970)등은 ‘학교사회복지는 사회적, 정서적 문제를 가진 개별 학생을 돕기 위해 이루어지며 그 목표는 사회적 기능의 회복, 개인과 지역사회에 존재하는 불변적인 능력에 의한 자원의 제공, 사회적 역기능을 예방하는 것’이라고 하였다.
그리고 Costin(1972)은 ‘학교사회복지는 학교의 주요목적 달성을 위한 사회복지의 제 원리와 방법의 적용으로 학생이 자신의 문제에 적절히 대처할 수 있도록 도와주고 학교와 부모가 똑같이 그들의 문제에 대해 느낄 수 있도록 원조하여 필요한 경우 지역사회 자원까지 활용하여 학생의 자기 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 것’이라고 하였다.

참고자료

· 정혜숙 “학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구”(김해:가야대학교 행정대학원 사회복지학전공,2012)
· 통계청, 출입국·외국인정책 통계연보, 연도별 체류외국인 현황
· 통계청, 출입국·외국인정책 통계연보, 결혼이민자 현황
· 윤향희, “다문화가족 아동의 교우관계와 이중문화 적응, 부모와의 의사소통, 사회적 지지의 관계” (대전:한남대학교 사회문화·행정복지대학원 상담심리학과,2014)
· 김해뉴스, 다문화 아동 학교 적응 지원 ‘학교 가는 길’ 개설
· http://www.gimhaenews.co.kr/news/articleView.html?idxno=15366
· 뉴시스울산, 울산시 다문화가정 ‘찾아가는 한국어 교육’ http://www.newsis.com/ar_detail/view.html?ar_id=NISX20160406_0014004311&cID=10814&pID=10800