(유아교육기관 운영관리 B형) 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가3

소개

유아교육기관 운영관리 B형
주제: 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관 평가
2. 제 4주기 유치원 평가와 제 3차 어린이집 평가
3. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라는 2008년부터 유아교육의 효율적 수행을 위해 ‘유치원 평가’와 어린이집의 질을 높이기 위한 ‘평가인증’를 실행하고 있다.
유치원은 기본 운영규칙을 가지고 있지만 국가수준의 체계적인 평가 시스템의 구축을 통해 전반적인 운영을 점검하고 유아교육의 질적 수준을 제고한다는 차원에서 유치원 평가를 실행하고 있다. 제4주기 유치원 평가는 유치원 교육서비스의 질적 수준 제고 및 학부모 알권리 보장을 위해 추진되었다.
어린이집 평가인증은 2005년부터 실시하여 보육시설의 양적팽창과 더불어 질적 수준을 제고하기 위함이다. 보육시설평가인증은 영유아보육법 제30조에 ‘보건복지부장관은 보육서비스의 질적 향상을 위해 어린이집 설치운영자의 신청에 따라 어린이집의 보육환경, 보육과정 운영 및 보육인력의 전문성 등을 평가하여 해당 어린이집에 대한 평가인증을 실시하고 업무는 공공 또는 민간기관, 단체 등에 위탁하여 실시할 수 있다’는 법적 근거를 마련하고 현재(재) 한국보육진흥원에서 시행한다.
하지만 유아교육 평가가 본래의 취지와는 달리 과중한 업무행정과 비용부담 등 준비과정에서 많은 어려움을 직면하고 있다. 교사는 평가를 준비하는 과정에서 야간업무까지 시달리면서 유아들과의 하루활동에 집중적으로 참여하기가 힘들며, 피로감을 느끼고 있다. 평가를 준비하는 과정에서 오는 스트레스로 원장-교사 간 갈등으로 이어진다. 평가를 하기에 앞서 교사의 업무부담을 경감시켜 주고 수업능력 향상을 지원할 수 있는 원장의 역량을 제고해 나가야 한다.
영유아 교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아교육기관 평가
1) 영유아교육기관의 평가의 필요성과 목적
(1) 평가의 필요성
평가는 교육기관의 전반적인 과정의 효율성을 판단하고 선택하는 과정이라 할 수 있다.

참고자료

· 김경은, 민성혜 공저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
· WWW. Kcpi, or.kr, 한국보육진흥원, 2018 평가인증 교육자료
· 이기숙, 강숙현, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2012
· 신화식, 김명희, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2010