유아교육기관운영관리4A) 컨설팅 장학의 특징과 종류를 설명하고 구체적인 컨설팅 장학의 사례를 조사하여 소개하시오.

소개

유아교육기관운영관리4A) 컨설팅 장학의 특징과 종류를 설명하고 구체적인 컨설팅 장학의 사례를 조사하여 소개하시오.

목차

1. 론
2. 장학의 기본개념과 변천
3. 컨설팅장학의 개념
4. 컨설팅 장학의 특징
5. 컨설팅장학의 원리 및 절차
6. 컨설팅 장학의 종류
7. 컨설팅장학의 원리
8. 컨설팅 장학의 사례(인천광역시 동부교육지원청 컨설팅장학)
9. 유아교육기관 장학의 개선방안
10. 참고 자료

본문내용

21세기는 지식 정보화 사회로 과거와 같이 지식을 축적하는 일보다는 지식을 활용하고 재구성하여 새로운 지식을 창출하는 일이 중요해지고 있다. 이러한 정보와 지식은 사회, 경제, 문화 전반에 걸쳐 큰 변화를 주고 있다. 교육 분야도 예외가 아니어서, 사회가 바라보는 교사의 역할과 위상은 과거 불가침적 위상에서 학부모와 학생이 만족도를 평가할 수 있는 교육 전문직으로 인식이 바뀌었고, 따라서 교사의 자발적인 전문성 개발은 필수불가결한 것이 되었다.
우리나라 교육은 오랜 기간 중앙정부의 지시와 통제 속에서 교사의 전문성을 발휘 할 수 있는 기반이 없었다. 하지만 우리나라 교육개혁의 주체는 점차적으로 중앙 정부 · 교육청 중심에서 벗어나 단위학교와 교사를 중심으로 바뀌고 있는 추세이고 더 나아가 교육 수요자인 학생, 학부모, 지역사회도 이러한 개혁의 흐름에 동참하고 있다.
1991년 3월 8일에 공표된 지방교육자치에 관한 법률로 지방의 실정과 특수성을 감안한 교육정책을 실시할 수 있는 기반이 마련되었고, 2008년 4월 15일에 발표된 ‘단위학교 책임경영제’에 따른 ‘학교 자율화’ 조치로 인하여 학교장과 교사의 전문성을 발휘할 수 있는 여건이 마련되었다. 단위 학교 운영권이 학교로 이양되고, 단위 학급 운영권이 학급으로 이양됨에 따라 각 학교와 학급에 실정에 맞는 교육을 실시하여 교육의 효율화와 내실화를 이루려는 것이다.
이처럼 단위 학교, 단위 학급 중심 경영체제가 가능한 법률적 기반은 조성되었지만 학교 교육 내실화를 이루기 위해서는 단위학교나 교사들의 변화를 적극적으로 수용할 수 있는 교육정책의 변화와 학교장 및 학교구성원의 인식이 전환되어야 한다. 교사가 학급의 모든 학생들이 소외되지 않고 질높은 배움을 보장하기 위해서는 수업 전문가가 될 수 있도록 역량을 키우는 노력과 의지가 필요하다.
학생들을 창의성 · 전문성 · 인성을 갖춘 글로벌 인재로 키우기 위해서는 전문적 역량을 갖춘 교사가 필요하다.

참고자료

· 김기중(2017). 분산적 지도성이 학교 조직효과성에 미치는 영향. 석사학위논
· 문. 한국교원대학교 교육대학원.
· Joseph J. Caruso, “유아교육기관 장학론”, 교문사, 2010
· 김정걸, “장학의 이론과 실제”, 교육과학사, 2009
· 김도기(2015). 컨설팅 장학에 관한 질적 실행 연구. 박사학위논문. 서울대학
· 교 대학원.
· 이병효, 장학론, 배영사,2008
· 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2009
· 김병주, 이임숙, 민병조(2016). 컨설팅장학에 대한 초등교사들의 인식과 요구
· 분석. 초등교육연구, 21, 347-369.
· 김영옥(2009). 교사의 내적동기를 매개로 교장의 감성리더십이 학교조직효과
· 성에 미치는 영향. 박사학위논문. 국민대학교 대학원.