인간행동과사회환경 ) 행동발달에 대한 반두라이론의 특징과 의의를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 논의의 필요성 : 행동발달 및 학습이론

Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1. 등장배경
2. 사회적 학습이론의 개념 및 특징
3. 반두라 사회학습이론의 전개과정
4. 반두라 이론의 의의

본문내용

Ⅰ. 논의의 필요성 : 행동발달 및 학습이론

행동발달 및 학습이론은 인간이 ‘사회적 동물’로서 사회화 과정 및 교육을 거쳐 학습을 하고 이를 통해 사회에 편입되어 삶을 영위한다는 점을 고려하면 단순히 교육 일선에 관한 연구라고 하기 보다는 인간 그 자체에 대한 연구를 진행하는 중요한 이론이라 할 수 있을 것이다.
행동발달 및 학습에 관한 다양한 이론이 존재하며 가장 대표적으로 이야기되는 것이 파블로프의 개 실험 등으로 유명한 행동주의 학습이론이라 할 수 있다. 매우 직관적이며 설명력이 있는 이 이론은 다양한 교육현장 및 사회사업 실천의 영역, 그리고 임상치료 영역에서 사용되었으며 여전히 강력한 영향력을 보이고 있다.
하지만 이러한 행동발달이론 및 학습이론의 가장 큰 문제점은 바로 인간의 주체성과 인간이 가지는 자율성, 그리고 인간 특유의 인지적 과정 및 능력을 무시한다는 점이다. 이러한 문제의식에서 출발하여 반두라는 사회학습이론을 주창하였고 반두라의 이러한 이론은 많은 분야에 차용되어 다양한 학습방법, 치료방법 등을 만들게 하였다.
이러한 맥락에서 기존 과거의 행동주의 학습이론과 반두라의 사회학습이론에 대한 비교설명 및 반두라 이론에 대한 보다 깊은 조사를 통해 그 이해를 깊이 하는 것은 큰 의미가 있을 것이라 생각한다.

Ⅱ. 반두라의 사회학습이론

1. 등장배경

수많은 학습이론들이 존재하지만 그 중에서도 반두라의 사회학습이론의 기초가 된 이론으로는 파블로프의 고전적 조건화 이론, 손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건화 등 세 가지 행동주의 학습이론이라 할 수 있다. 반두라는 단순히 인간들이 조건-행동반응 등의 특성을 통해 학습이 이루어진다는 기존의 행동주의 학습이론들을 비판하며 이에 더해 인지적 요소들을 첨가하였다.
즉, 인간의 경우 인지적으로 영향을 받는 요소와 자기조절, 자기 효능감에 따라 행동이 결정된다는 이론을 주장한 것인데 이러한 점에서 반두라의 사회학습이론은 행동주의에 기반을 두었음에도 기존의 행동주의 학습이론들과는 차이점을 가진다.

참고자료

· 이지윤, 『반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구』, 2016.