[유아건강교육 B형] 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오.

소개

[방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 B형] 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 미치는 요인
4) 목표와 중요성
2. 3-5세 누리과정
1) 개념
2) 도입배경
3) 구성방향
4) 필요성
5) 목표
6) 편성
7) 운영
8) 평가
9) 영역
3. 만 3, 4, 5세 누리과정 안전하게 생활하기
1) 목표
2) 내용
3) 만 3, 4, 5세 비교
(1) 안전하게 놀이하기
(2) 교통안전 규칙 지키기
(3) 비상시 적절히 대처하기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 일생을 통하여 신체의 성장 발육이 가장 왕성한 시기이며 뇌 발달의 90%가 이 시기에 완성된다. 또한 빠른 성장으로 인해 에너지와 단백질 그리고 칼슘과 철분의 요구량이 증대되고 성인에 비해 단위 체중 당 더 많은 양의 영양소들이 음식을 통해 공급되어야만 정상적인 성장과 발육을 이룰 수 있는 중요한 시기이다. 따라서 유아의 건강은 그가 장차 성인이 되어 일생을 살아가는데 있어 가장 중요한 요소이며 영유아기․아동기의 성장과 발달은 청년기 및 그 이후의 건강한 삶을 가능하게 하는 기초라고 할 수 있다. 어린 자녀를 가정 밖의 기관에 맡기는 시간이 늘어나고 있는 현대 사회에서 주거 인근의 안전한 놀이 공간은 감소하고 차량은 증가하여 아동의 안전한 성장 환경인 상당한 위협을 받고 있다. 한편 유아들은 신체적 능력의 발달은 급속도로 이루어지는데 비해 위험 상황에 대한 인식이 부족하고, 위험을 예측하는 능력이나 신체조절 기능의 미숙으로 인하여 사고의 가능성은 매우 높다. 그러면 본론으로 들어가서 유아건강교육의 전반작인 내용을 살펴보고 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 적절한 예를 들어 비교·분석하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
세계보건기구(WHO)에서 건강이란 단지 질병이 없고 허 약하지 않을 뿐만 아니라 신체적, 정신적, 사회적, 영적 및 지적으로 완전히 안녕한 상태라고 정의 하고 있다. 건강이란 질병이 없고 허약하지 않은 상태가 기본 요건이나 삶을 즐겁게 영위해 나가는데 필요한 다양한 측면으로 균형을 유지해 가는 상태를 말한다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시켜주는 것이라 할 수 있다. 유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나 행위를 수정하여 올바른 건강행위를 실천하게 하는 것을 의미한다.

참고자료

· 이기숙 외(2016) 영유아교육과정, 공동체
· 박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
· 박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
· 이기숙 외(2014) 영유아 안전교육, 양서원
· 최혜순 외(2013) 영유아 안전교육, 신정
· 성미영(2013) 아동안전관리, 학지사
· 엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
· 최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
· 김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
· 이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
· 3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
· 제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부