(방통대) (다문화교육론) 가짜 자존감 권하는 사회 - 우리 모두의 진짜 자존감을 찾는 심리학 공부

소개

과목명: 다문화교육론
주제:
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 「가짜 자존감 권하는 사회」 와 다문화주의의 연관성
1) 첫 번째 문단
2) 두 번째 문단
3) 세 번째 문단
4) 네 번째 문단
5) 다섯 번째 문단

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 외국인 체류자는 2011년에 130만 명을 넘었고, 앞으로도 꾸준히 증가할 거라 예상된다. 체류자뿐만 아니라 외국인과의 혼인도 증가하여 2011년에 9.0%에 도달했다. 그 외에도 북한이탈주민도 김정은 정권에 들어서고 또한 급증하였다. 이러한 통계는 우리나라가 다양한 인종, 문화 배경의 사회로 구성된다는 것을 보여주며 우리 사회가 다인종 사회로 변화하고 있다는 것을 알 수 있다. 하지만 다문화 사회에 대한 인식이 수치를 따라가지 못하고 있다. 유엔 인종차별철폐위원회(CERD)에서는 “2007년 한국 사회의 다민족적 성격을 인정하고 한국이 실제와는 다른 단일 민족 국가라는 이미지를 극복할 것을 권고함”으로써, 사실 한국에게 ‘인종차별국가’로 지정하여 이에 대한 시정 촉구를 하였다. 우리나라는 한 민족이라는 이름 아래 사실상 다른 민족과 어울려 교육 받아본 기회도 크게 없으며, 다양한 사람들의 문화를 이해하는 교육은 더더욱 부진했다.

참고자료

· 금혜령(2013), “자기효능감과 다문화적 경험이 다문화 수용성에 미치는 영향”, 《고려대학교 교육대학원》 석사학위논문.
· 응엔티탄뚜엔(2014), “집단 따돌림이 한-베 다문화가정 아동의 자아 존중감에 미치는 영향”, 《남부대학교 일반대학원》 석사학위논문.
· 박경숙(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상. 새 교육.
· 최우영 기자, “리틀싸이 황민우 소속사, 일베 회원 경찰수사의뢰”, 머니투데이 2013년 5월 2일.
· http://news.mt.co.kr/mtview.php?no=2013050208453732757&outlink=1&ref=https%3A%2F%2Fsearch.naver.com