(방통대) (사회문제론A형) 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며, 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고, 무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것인지에 대해 구체적으로 논하시오

소개

과목명: 사회문제론 A형
주제: 우리나라 아동 인권의 실태와 문제점 파악을 통해 살펴본 아동 권리 존중으로의 해결 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 아동 교육의 문제점
(1) 부모부터 인권존중의 가치를 모른다.
(2) 아동학대로 이어지는 인권존중의 부재
A. 가정 안의 폭력
B. 보육시설 안의 폭력

2. 아동, 청소년의 권리 존중을 위해 필요한 변화
1) 아이들의 참여권 보장해줘야
A. 엄마의 학습법 - 더 많이 놀게 해주기
B. 보육시설의 학습법 - 발표회 없애기(2) 부모 교사 아동의 존중의 관계
A. 원장과 교사의 평등한 관계 필요
B. 아동 수 대비 교사의 수 늘리기
C. '아이, 교사, 부모' 세 주체의 동등한 참여
(3) 부모들의 SNS 속 아동 인권 보호해주기
(4) 국내 인권교육의 개선

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동 인권 존중에 대한 화두가 수면 위로 올라온 건 아이러니하게도 아동인권 존중의 부재 결과로 나타난 학대 사건 때문이었다. 우리나라에서 인권에 대한 인식 저조는 인권 침해 사례를 지속적으로 발생시킨 원인이 되었다. 아동 권리를 찾아주기 위해 학교와 보육시설, 그리고 가정에서 선행되어야 했던 교육이 있기도 전에 학대부터 일어난 사실은 우리나라의 아동에 대한 인권 수준을 보여주는 대표적 사례라고 할 수 있다. 대한민국에 있어 인권이란 언제나 정치적 언어로만 사용되었지 실생활 가정 안에서 남편, 아내가 갖는, 그리고 아이가 갖는 인권에 대해서는 먼 나라 유럽에서만 중요시 되는 이야기라 필자의 부모세대에서는 칭해졌다. 필자는 아동 권리에 대한 책 『내 말 듣고 있는 거야?』를 통해 우리나라 아동 교육의 실태와 문제점을 살펴보길 원하고 아동과 청소년의 권리 존중을 위해 필요한 변화에 대해 말해보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국 아동 교육의 문제점
(1) 부모부터 인권존중의 가치를 모른다.
우리나라에서 시행되어 왔던 인권교육은 양적인 측면에서 매우 부족한 측면이 나타나고 있다고 국가인권위원회는 2015년 보고서를 통해 말하고 있다. 우리나라의 인권교육은 국가인권위원회에서 가장 많은 역할을 수행하고 있고 온/오프라인 교육으로도 시행하고 있지만 상당수의 인권교육이 한 기관에서 진행되기 때문에 양적인 측면에서 상당히 편중되어있다. 이외 기관에서 진행되는 인권교육은 국가인권위원회의 교육에 비해 많이 부족한 측면이었다. 질적 측면 역시 부족함이 드러나고 있다고 보고서에서 전하고 있는데 한정된 교육시간에 인권침해의 현실이 그 문제점으로 들었고 국제인권기준을 소개하는 것만으로는 인권교육으로서 충분치 않는데 이러한 방법으로 인권교육이 실시되고 있기 때문이다.
지금 아동의 자녀들을 둔 부모세대들은 그 윗세대보다는 선진화된 문화와 교육 속에서 양육되었지만 여전히 인권존중에 대한 가치를 모르는 문화 속에 현저히 떨어지는 인권 교육을 받고 자랐기 때문에 아이의 인권을 존중하고자 하는 교육이 매우 부재하다.

참고자료

· 권귀염, 구정화, 장혜진 지음, 2017 「내 말 듣고 있는 거야? - 우리 아이의 인권이야기」 삶은책
· 메디컬투데이 2014.03.15. ‘발견 더 어려운 어린이집 아동학대, 신고 유도책은 ‘부실’‘
· 서울기독대학교 2016 [논문] ’부모의 양육태도와 아동인권 교육경험이 아동인권 인식에 미치는 영향‘
· 한국법학회 2005 [논문] ’아동인권과 아동학대 : 아동인권수준 제고방안’