(방통대) (유아발달 B형) 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점)

소개

과목명 : 유아발달 B형
주제 : 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 피아제(Piajet)의 인지발달이론
(1) 피아제 이론의 주요개념
ㄱ. 도식
ㄴ. 동화와 조절
ㄷ. 평형화
(2) 인지발달 단계
ㄱ. 감각운동기(출생~2세)
ㄴ. 전조작기(2세~7세)
ㄷ. 구체적조작기(7세~11세)
ㄹ. 형식적조작기(11세~14,15세)
2) 정보처리이론
3) 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지이론
2. 생태체계이론
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계
3. 인지발달이론과 생태체계이론의 비교
4. 인지발달이론의 평가
5. 생태체계이론의 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
계속해서 성장하는 영유아들에 대한 발달에 관점을 살펴보면 각각 이론에 따라서 어떤 것에 중점을 두는지 차이가 있을 것이다. 다양한 이론들 중 유아발달에 대한 인지발달이론과 생태체계이론을 살펴보고 비교하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
인간과 동물의 가장 큰 사이는 사고의 틀에 따라서 행동하는 것이다. 이러한 사고의 틀을 강조한 인지발달 이론은 두뇌 구조변화와 인간의 경험 간의 상호작용이 영유아들이 세상을 어떻게 받아들이며 해석하고 해결하는지 이해를 돕는 이론이다. 인지발달 이론은 인간을 단순히 외부 자극에 대한 반응자 혹은 무의식적 욕구를 지닌 생명체로 보지 않으며 의사결정에서 의식적 사고과정을 하는 주체자로 여겼다. 즉, 인간의 두뇌가 발달단계를 거쳐 인지적 구조가 변하는데 이러한 구조변화가 인간이 환경에 적응하는 능력을 갖게 한다고 보는 것이 인지발달이론이다. ... <중 략>

1. 인지발달이론의 평가
피아제의 인지발달이론은 영유아들을 스스로 지식을 구성하는 능동적 학습자로 간주하여 교육에 큰 영향을 미쳤다. 피아제 이론이 교육에 엄청난 기여를 하였음에도 불구하고 이론의 많은 부분들이 도전을 받는다. 하나는 피아제가 영유아의 인지능력을 과소평가 했다는 비판인데, 영유아들에게 좀 더 친숙하며 단순한 과제를 제시할 때 영유아들이 훨씬 더 뛰어난 문제해결능력을 보이기 때문이다. 몇몇의 연구에서는 영유아들이 연습을 통한 과제 수행을 더 원활하게 한다는 것을 보여줌으로 발견학습이 영유아의 발달을 촉진하는 최선의 방법이라는 피아제의 주장에 문제를 제기 했다. 마지막으로 피아제의 인지발달 단계는 각 지역의 문화적 차이, 동일 연령의 영유아 사이에서 나타나는 사고의 차이 등을 충분하게 고려하지 않았다는 비판을 받는다.

참고자료

· 정영숙 외. 아동발달과 부모교육. 시그마프레스. 2001
· 김승희. 영유아발달. 정민사. 2016