(방통대) (교육과정 A형) 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.

소개

교육과정 A형
주제: 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주의 이론의 정의
(1) 인지적 구성주의 - 피아제
(2) 사회적 구성주의 - 비고스키

2) 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법
(1) 학급 크기, 대상 유아의 연령, 이용 가능한 자원을 고려해야 한다.
(2) 아동들의 흥미에 맞게 한다.
(3) 유아를 참여자로 포함시킬 수 있는 방안을 모색한다.
(4) 학습을 강화하기 위해 반복의 기회를 제공한다.
(5) 성취를 강화하기 위해 격려와 긍정적 강화를 사용한다.
(6) 지식의 유형에 걸맞게 가르친다.

3) 구성주의에 근거한 수업 진행방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육과정은 그 사회의 이념과 맞아야 하며, 사회적 상황에 적합하고, 학습자의 발달단계에 적합해야 한다. 그러나 학자나 시대적 변천에 따라서 교육에 관한 관점에는 차이가 나며, 이러한 차이는 교육과정이 갖는 의미에 영향을 미쳤다. 교사는 교육과정의 핵심요소이며, 유아교사는 유아들을 보호하고 증진시키는 책임을 지닌다. 요즘은 아동들의 사고과정이 과거와는 많이 다르고, 교사들의 방법 역시 달라진 아동들의 사고를 맞추려면 예전과는 다른 교육방식을 추구해야 할 수밖에 없기 때문이다. 이러한 관심 속에서 교사들은 나름대로 자신의 역할이 달라져야 하지 않을까 생각을 가지게 되었다.
단순하게 주어진 내용을 잘 가르친다고 해서 의미 있는 교육이 이루어진다고 믿는 교사도 없을 뿐 아니라, 오히려 학습자들의 미래를 위하여 진정으로 필요한 내용이 무엇일까를 생각하는 관점에서 과거와는 다른 교육이 이루어져야 한다고 믿고 있다. 이러한 과정에서 구성주의는 모두의 근심을 덜어줄 수 있는 새로운 이론으로 다가온 것이다. ...

<중 략>

3) 구성주의에 근거한 수업 진행방법
교사가 유아에게 반복과 연습 또는 훈련 등을 통해 무엇인가 가르치는 것은 오히려 유아의 내적 자아나 자발성을 억누르는 결과를 가지고 오기 때문에 교육은 유아 중심적이고 흥미 중심적으로 이루어져야 한다. 교사는 유아의 폭넓은 사고와 다양한 표현을 장려하면서 학습의 결과보다는 과정에 강조를 둔다. 미리 설계해 놓은 틀에 유아들을 맞추려고 강요해서는 안 되며, 유아의 발달에 지나친 기대를 함으로써 유아의 발달을 넘어서는 성취를 강요하지 말아야 한다. 유아는 스스로 학습활동을 계획하고 선택할 수 있는 기회를 제공하여 자신이 원하는 것을 자신의 속도로 학습한다는 것을 강조하고 있다.
유아는 일상생활에서 만나는 사물이나 현상과의 상호작용을 통해 논리적 사고를 적용하여 개념을 스스로 구성해 가는 주제로 보고 진정한 학습은 유아의 능동적인 활동을 통해 이루어진다.

참고자료

· 이원희, 허숙, 박영무, 박천환, 조주연 외 7명, 교육과정, 교육과학사, 2010
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· 김종문, 강인애, 권성기, 남승인 외 10명, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1999
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· 손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
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