(인간행동과사회환경 B형 가정학과)사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명 (1)

소개

과목명: 인간행동과사회환경 B형
주제: 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의적 요소 이론
2. 차별화 요소 이론
3. 이론의 공통점과 차이점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 심리학자들 사이에서는 인간의 행동이 선천적인 요소로 인해 유발되는 것인지 후천적인 것에 의해서 학습이 되는 것인지에 대한 논란이 많이 일어났었다. 하지만 후에 밝혀진 바에 의하면 인간의 행동은 선천적인 요소의 영향도, 후천적인 요소의 영향도 모두 받으면서 형성된다는 것을 알 수 있었는데 심리학자들 중에서는 후천적인 요소의 영향 중에서도 인간의 행동에 영향을 주는 요소가 어떤 것인지 알아내고자 하는 학자들이 많았다. 그리고 그 학자들 중에서도 인간의 행동은 학습된다고 주장했던 학자들이 있는데 그 학자들이 유명한 파블로프나 스키너 등이다. 이 학자들은 인간의 행동이 어떻게 학습이 되며 학습이 될 때에 어떤 방식으로 학습이 되는지 그 방법들에 대해서 과학적인 증명과 함께 자신들만의 이론을 만들었는데 이들의 이론을 합쳐서 사회적 학습이론이라고 할 수 있다. 이 사회적 학습이론에는 행동주의적 요소를 띄는 이론이 있고 차별화 요소를 띄는 이론이 있는데 두 이론들은 각기 어떤 학자들이 주장했으며 어떤 공통점과 차이 및 한계점을 가지는지에 대해서 자세히 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의적 요소 이론
과거의 심리학자들은 인간이란 고등 동물이기 때문에 추론을 통해서 행동을 학습한다고 믿는 학자들이 많았다. 인간이 행동을 하기까지 그 행동의 원인을 추론하고 행동을 학습한다고 믿었던 것이다. 또한 인간만이 아니라 고등 동물들 역시도 추론을 통해서 행동을 한다고 생각했는데 그 이론을 과학적으로 검증하기 위해서 손다이크가 새로운 실험을 진행했다. 그 이론이 확실한지 과학적으로 증명하기 위해서 손다이크의 실험이 실시되었고 그 결과 인간이나 고등 동물은 추론을 통해서 행동을 학습하는 것이 아니라 자극과 반응으로 행동이 학습된다는 것을 알게 되었다. 손다이크 이후에는 파블로프를 비롯한 스키너 등 다양한 학자들이 보다 자세하게 행동이 어떻게 강화가 되고 약화가 되는지를 연구했는데 먼저 손다이크의 연구를 알아보도록 하겠다.

참고자료

· 학습과 행동, 박소현. 시그마프레스. 2014.