(교육사회학 공통) 1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가 2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가

소개

(교육사회학 공통) 1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가 2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
1) 학교의 시작
2) 우리나라 학교의 시작
3) 학교의 기능
(1) 교육적 경험의 확장
(2) 민주적 태도의 함양
(3) 공동체 기능의 강화
(4) 사회 개혁에의 참여와 실천
2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가?
1) 학교의 문제점
(1) 주입식 교육
(2) 서열화
(3) 사교육
(4) 교육 불평등
(5) 사회적 불안 조성
(6) 교육비
2) 학교의 문제점에 대한 개선방안
(1) 교육평등 실현
(2) 보편적 교육 실현
(3) 공교육의 기능 강화
(4) 교사 전문성 제고
(5) 균형 있는 교육정책
(6) 개방형 교육

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교가 담당해야 할 일이, 단지 지적인 교육, 기능적인 교육뿐만 아니라, 근본적으로 인성교육을 포함하고 있어야 하며, 현실적으로 더더욱 이 문제가 강조되고 있는 데도 불구하고 지금 우리의 학교 현실은 인성 지도를 제대로 해 내기에는 많은 문제를 안고 있는 것으로 보인다. 과밀학급을 해소하기 위한 정부차원의 노력이 있기는 하지만, 아직도 도시의 학교들은 거대학교라는 교육상의 근본적 부담을 안고 있고, 최근의 교사부족 현상으로 인해 이 문제는 상당기간 계속될 것으로 판단된다. 인성지도라는 교육 작용을 방법적인 측면에서 생각해 볼 때 대화와 시범 그리고 관계라는 세 가지 중요한 요소를 들 수 있다. 따라서 본론에서는 1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가 2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가에 대해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
오늘날 우리 한국의 학교는 사회가 변화함에 따라 대략 다음의 세 가지 문제에 직면하게 되었다. 그것은 첫째, 디지털 시대에 적응한 새로운 소비 성향을 가진 학습자의 등장, 둘째, 포스트모더니즘 세대들의 다양성과 다원성, 셋째, 평생학습 시대의 교육 패러다임의 변화 등이다. 그러나 이러한 사회의 변화와 그에 따른 학습자의 삶의 변화에도 불구하고 우리 학교는 여전히 변화하는 사회와 학습자의 삶을 고려하지 못한 채 지식 위주의 전통적인 교육 방식을 고수함으로써 크고 작은 여러 가지 문제들을 양산해 내고 있는 추세이다.

특히, 최근에 부각되고 있는 학교의 문제들을 살펴보면, 앞으로의 사회에서 학교의 존재 가능 여부를 가늠하기 어려울 정도이다. 예를 들어, 매년 증가하는 학생들의 학교 중퇴 문제나 교사들의 퇴직 신청률 상승, 그리고 학교 폭력, 교권 추락 등으로 인한 ‘교실 붕괴’, 혹은 ‘학교 붕괴’의 문제 등은 한국 학교의 문제와 그로 인한 위기를 잘 대변해 주고 있다.

참고자료

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