정신건강론4공통) 지금까지 살아오면서 각 생애주기마다 어려움 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결지어 분석하시오0K

소개

정신건강론4공통) 지금까지 살아오면서 각 생애주기마다 어려움 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결지어 분석하시오0K

유아교육과, 사회복지연계전공 정신건강론4공통

- 평가기준: 자신의 삶에 대한 깊이 있는 회고가 있는가(9점), 인간이 보편적으로 경험하게 되는 각 생애주기별 어려움과 적응의 양상에 대해 이해하고 있는가(9점), 자신의 경험과 이론적 설명을 적절히 연결 지어 해석할 수 있는가(9점), 글의 형식에 맞게 작성했는가(3점)
지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오.

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구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 생애 주기별 발달 및 적응의 특성
1) 발달 과업
2) 발달 과업의 수행
3) 발달 및 적응의 특성
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
(4) 청소년기
(5) 성년기
(6) 중년기
(7) 노년기
2. 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정
3. 시사점

Ⅲ. 결 론- 나의 제언

참고자료

본문내용

우리가 살아가는 과정에서는 아동기 청소년기, 성년기, 노년기의 과정을 반드시 거치게 된다. 생애주기란 인간의 보편적 삶의 과정을 강조하는 의미이다. 장애인에 있어서도 각 생애의 시기에 요구되는 개인적 차원의 발달과업과 가족, 사회 환경이 지원하는 조건을 강조하는 개념이다. 사랑하는 사람을 만나 결혼을 하고, 축복 속에서 임신을 하여 출산을 하면 인생에 있어 가장 큰 행복을 우리는 누구나 느끼게 된다. 그러나 출산을 하여 초보 맘이 아기를 키우는 것에는 많은 궁금증이 동반된다.
그 중 우리는 아기의 호칭을 그저 몇개월된 아기 또는 신생아기를 지난 아기도 신생아라 하기도 하면서 정확한 호칭을 모르는 경우가 많아. 또한 맘들끼리 "누구집 아기는 몇개월에 기었다하더라" "누구집 아기는 몇개월 됐는데 벌써 혼자 걷는다고 하더라" 하면서 비교를 하는데 `우리 아기는 왜 똑같은 개월수 있데 저렇게 하지 못할까` 하는 의문과 함께 혹시나 문제가 있는 것은 아닌가 걱정을 하기도 한다.
그래서 그 부분에 있어 시기에 따른 평균적인 운동발달 단계와 함께 성장과 발달에 따른 호칭을 집필해 본다. 사람이 태어나 성장해 나가는 과정에서 그 연령에 다른 발달과 성장은 대단히 중요하다. 그 시기에 맞는 성장이 멈추면 결국 장애로 나타나 원만한 사회생활을 할 수 없게 되어 다른 사람과 동등한 수준을 유지하는데 지장을 초래하여 지체되기도 하며 낙오되는 현상으로 나타날 수 있다. 따라서 각 연령에 맞는 적당한 성숙과 발달은 개인에 있어 굉장히 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다.
이 장에서는 자신의 삶에 대한 깊이 있는 회고가 있는가(9점), 인간이 보편적으로 경험하게 되는 각 생애주기별 어려움과 적응의 양상에 대해 이해하고 있는가(9점), 자신의 경험과 이론적 설명을 적절히 연결 지어 해석할 수 있는가(9점), 글의 형식에 맞게 작성했는가(3점) 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하기로 하자.

참고자료

· 곽형식외(2000). 인간행동과 사회환경. 형설출판사
· 고주애(2003). 방과후 아동을 위한 아동학대 예방 및 대처교육활동. 제15차 방과후 아동지도사를 위한 웍샾 자료)
· 이근철 외 2인. 『도덕과 교육론』 서울: 무진신서, 1998.
· 이영춘. 『도덕과 교수·학습』 서울: 교학연구사, 1994.
· 이윤상. 오윤성 공저. 『교육의 심리학적 이해』 서울: 다락방 서원, 2000.
· 임규혁・이차숙. 『발달심리학』 서울: 집문당. 1991.