한국어교육론 = 문법번역식 교수법, 청각구두식 교수법의 특징과 원리를 기술하고, 한국어 초급 수업에 적용한 구체적인 실례를 제시하시오.

목차

1. 머리말
2. 문법번역식 교수법의 특징과 원리
3. 청각구두식 교수법의 특징과 원리
4. 한국어 초급 수업 적용 실례
5. 맺음말

본문내용

1) 머리말
현재 국제 한국어 교육에 대한 높은 관심을 갖게 되면서, 이에 따른 효과적인 교수법을 찾는 연구가 진행되고 있다. 그러나 이는 우리나라에서는 쉽게 연구되어오지 않았으나, 다른 나라에서는 언어의 구조와 그에 따른 교수법, 언어의 인식 체계 등에 따른 연계와 그의 학습 방법에 따라 꾸준한 연구를 해왔다.
그 방법에 해당하는 예가 문법 번역식 교수법과 청각 구두식 교수법이다. 문법 번역식 교수법은 현재 입시에서 더 많이 사용되며, 입시가 끝나면 청각 구두식 교수법이 사용된다. 이 두 가지 중 어느 하나가 옳은지에 대한 판단을 내리는 것이 지금까지의 주된 논의였지만, 현대에 들어서는 두 가지의 균형을 맞추는 것이 중요하다는 것이 주된 입장이다.
따라서 각각의 경우를 살펴보고, 글을 마무리하면서 이를 확인해보려고 한다.

2) 문법번역식 교수법의 특징과 원리
문법번역식 교수법은 문법 규칙의 설명, 단어의 목록, 예문 등을 통해 문맥과 상황맥락을 고려하지 않고 하는 교수법이었다.

참고자료

· 신은주, 「초등학교 영어교육에 있어서의 문학중심교수법과 청각구두식교수법의 비교연구」, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문, 이화여자대학교, 1996. https://goo.gl/MRBmpz
· 채은혜, 「문법 번역식 교수법의 활용이 영어 독해력 및 정의적 측면에 미치는 영향에 관한 연구」, 국민대학교 교육대학원 석사논문, 국민대학교 대학원, 2012.
· http://www.riss.kr/link?id=T12869312