(유아교육평가 B형) 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정 척도 법으로 관찰하여 분석

소개

유아교육평가 B
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정 척도 법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 있는 기록방법에 근거하여 관찰할 내용에 대한 조작적인 정의와 선정근거를 내리고 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 평정 척도 법 관찰 기록 지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연구방법
1) 평정 척도법
2) 관찰방법 - 숫자 평정척도
2. 관찰기록지
3. 관찰행동 해석 및 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아들이 유아교육기관에서 이들의 현재 발달상황이나 특성 등을 살펴보기 위해 실시하거나 유아들이 좋아하는 놀이 등 유아와 관련된 인적 물적 환경 등을 포함하는 다양한 측면에 대해 조사하게 된다. 관찰한 자료를 통해 교사는 부모와의 면담 시 활용할 수 있게 된다. 교사는 유아의 행동이나 발달을 객관적으로 평가해야 하며, 개인 간 차이보다는 개인 내 차이에 대한 평가를 실시해 준다. 현재 발달이 얼마나 진전이 되었는지를 평가하기 위함이라는 것을 염두 해 둔다.
활동 결과보다는 과정에 초점을 두도록 하며, 유아의 건강, 기본생활습관, 정서적 안정감, 대인관계, 의사소통능력 및 탐구심 등에 초점을 둔다.
평정 척도 법에서는 어떤 행동의 질적인 특성을 관찰자의 판단에 따라 평정하는 것을 말한다. 그리고 유아의 행동을 모두 관찰한 이후나 관찰과 동시에 기록 하는 방법이라 할 수 있다. 이는 전적으로 관찰자의 판단에 의해 이루어지므로 여타의 관찰에 비해 융통성이 있는 방법이나 관찰자의 주관적 편견이 개입되지 않도록 주의해야 한다.

참고자료

· 정옥분, 유아교육 연구방법, 학지사, 2008
· 김경희, 한성희, 김혜금, 영유아를 위한 관찰 및 실습, 정민사,2005
· 전남련, 유아관찰 및 평가의 실제, 창지사, 1999
· 이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013