교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를

소개

교육공학
공통: 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 교육공학에 대한 정의

Ⅱ. 본론
1. 내가 생각하는 교육공학의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
3. 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 교육공학에 대한 정의

교육공학은 기계나 컴퓨터와 같은 도구들을 교육에서 어떻게 활용할 것인지 그 이상을 다루는 것이다. 교육공학의 개념을 분명히 하려는 노력은 1970년에 들어서면서 미국을 중심으로 기존의 시청각교육 관련 이론과 실제를 교육공학으로 변화하려는 시도와 함께 나타났다. 시청각교육 접근은 한계에 직면하게 되고 매체의 활용이 전체 수업과정의 중요한 요소로 통합되지 못하고 하나의 보조물로서 남아 있는 상황에 대한 문제의식이 나타났다.
교수공학은 인간학습과 통신이론에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적 방법이며, 더 효과적인 교수를 이끌어 내려고 인적 자원과 비인적 자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적 방법이라고 시청각교육국이‘교육공학회’로 변경되면서‘교육공학’에 대한 공식적 정의를 제시하였다.

< 중 략 >

Ⅱ. 본론

1. 내가 생각하는 교육공학의 정의
교육공학은 적절한 공학적인 과정과 자원이 들어가 학생들이 학습을 하는데 도움을 줄 수 있는, 학습을 향상시키려는 연구이며 실천이라고 생각한다. 시대가 변화하면서 관련 기술들도 변화하고 있고 학습방법, 학습을 하는데 있어서 사용하는 도구들도 변화하고 있다. 이러한 다양한 측면들을 고려하여 최대한의 효과를 낼 수 있도록 자원을 활용하고 실천하는 것이 교육공학이라고 생각한다.

2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
교육공학의 영역에 대해서 살펴보면서 교육공학의 학문적인 특징에 대해서 이해할 수 있게 되었다. 교육공학이라는 학문은 단어에서부터 어렵게 다가오는데 이렇게 어떤 영역에서 주로 교육공학이 다뤄지고 있는지를 파악하니 조금은 쉽게 다가오게 되었다. 앞으로 이렇게 알게 된 교육공학의 영역을 활용하여 이론적인 내용뿐만 아니라 사회생활을 하면서 만나게 되는 여러 내용들을 교육공학의 영역 안에 들어가는지 그렇지 않은지 내 자신이 스스로 판단할 수 있을 것이다.

참고자료

· 교육공학 교재(개념, 영역 참고)
· 황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
· 이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012