교육평가 B형 - 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구 (방송통신대 2018)

소개

- 교육평가B형 중간과제물
아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.
① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
④ 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
⑤ 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점

- 방송통신대 2018학년도 교육평가B형 중간과제물입니다.
- 만 3세 유아의 사회적응능력 평정척도 검사도구를 만3세 누리과정을 기초로 하여 작성하였습니다.
- 교육평가B형 중간과제물 작성시 많은 참고가 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론 – 교육평가

Ⅱ. 본 론 – 아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.

1. 평정척도법
1) 평정척도법
2) 평정척도법의 유형

2. 사회적응능력 평정척도 검사도구를 제작하는 목적

3. 사회적응능력 평정척도 검사도구의 문항

4. 사회적응능력 평정척도 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
1) 사회적응능력 평정척도 검사도구의 내용타당도
2) 사회적응능력 평정척도 검사도구의 구인타당도

5. 사회적응능력 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
1) 평정척도 검사도구의 실시 대상
2) 평정척도 검사도구의 실시 시간

6. 사회적응능력 평정척도 검사도구 문항에 대한 평가와 시사점

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론 – 교육평가
교육평가 중간과제 아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하고자 한다. 사회적응능력 평정척도 검사도구를 제작하는 데에 있어서 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적, 검사도구의 문항, 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정, 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용, 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점을 포함하여 작성하도록 하겠다.

유아들의 발달적 특성으로 인하여 테스트 및 대화를 통하여 그들의 발달정도를 판단하기 어렵다. 따라서 관찰을 통하여 유아들의 발달상태 및 학습과정에 대한 정보를 파악할 수 있다. 관찰이란 단순히 무언인가를 보는 것이 아니라, 어떤 행동을 훈련된 과학적인 탐구 절차에 의해 행해지는 과정으로 모든 감각기관을 활용하여 대상 또는 현상에 관한 모든 정보를 다방면으로 모으는 목적 있는 수집활동이라고 할 수 있다. 따라서 일상적인 생활 속에서 유아의 행동을 주의 깊게 살펴보고 기록하는 관찰은 유아의 발달을 이해하고, 그 발달에 적합한 교사의 역할을 위해 기본적이고 필수적이라 할 수 있겠다.

참고자료

· 김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
· 황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
· 황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법』 창지사 2013
· 교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
· 보건복지부 www.mohw.go.kr
· 김안나 <유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지, Vol.19 No.4, [2012]
· 박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제>한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
· 이민희 <보육기관에서의 집단모래놀이 프로그램이 유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사]