2017년 인간과교육 1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 인간과교육 공통형 2.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2017년 2학기 인간과교육 중간과제물 레포트

소개

인간과교육 (후기 현대철학적 인간이해 콜버그의 도덕성 발달이론) 2017년 2학기 중간과제 레포트

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

- 인간과교육 논제에 맞게 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명
- 인간과교육 논제에 맞게 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
- 인간과교육 논제에 맞게 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
- 인간과교육 논제에 맞게 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논함
- 인간과교육 과제물 정답을 다양한 자료를 통해 정확하게 조사했습니다.

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
(1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관
(2) 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
(3) 사회적 역사적 존재로서의 인간
(4) 규범적 합리적 존재로서의 인간
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
(1) 과학적 인간관
(2) 과학적 인간관의 문제점
(3) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서의 과학적 인간관
3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 배경
(2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성의 본질
(3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 주요 개념
(4) 콜버그의 도덕성 발달단계
① 1단계(전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계(전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
③ 3단계(인습 수준의 단계) : 대인관계 조화 지향의 도덕성
④ 4단계(인습 수준의 단계) : 법과 질서 지향의 도덕성
⑤ 5단계(후인습 수준의 단계) : 사회계약 지향의 도덕성
⑥ 6단계(후인습 수준의 단계) : 보편적 원리 지향의 도덕성
(5) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

III. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서 론
인간과교육 1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
후기 현대철학에서는 인간의 본질이나 특성은 관점에 따라 다양한 방식으로 설명될 수 있다고 한다. 첫째 인간은 주체적ᆞ 자기 형성적 존재로 경험의 재구성으로 성장하고 학습을 통해 스스로를 변화시키고 형성해 나갈 수 있는 교육적 존재로 본다. 둘째 인간은 사회적 ᆞ역사적 존재로 사회와 문화의 영향 속에서만 의미 있는 인식과 사고의 주체가 될 수 있다고 본다. 셋째 인간은 규범적ᆞ 합리적 존재로 인간의 행위는 가치 선택과 판단의 과정으로 가장 중요한 요소가 가치이며, 도덕적 규범을 가진 사회적 존재로서 인간을 바라본다. 콜버그는 가상적인 도덕적 갈등 사태를 이용하여 아동과 성인들을 대상으로 모든 문화권에 동일한 도덕적 사고의 형식들이 있음을 발견하였다. 이 때 콜버그는 인터뷰 대상자들이 도덕적 사고로 제시한 이유를 토대로 도덕성 발달 이론의 기본적이고도 핵심적인 아이디어를 제시하고 있다. 이러한 후기현대 철학적 인간이해의 관점과 콜버그의 도덕성 발달이론을 기반으로 인간과교육 문제에서 제시하고 있는 논제에 맞게 답을 조사해 보도록 하겠다.

II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
(1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관
후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 보면 다음과 같다. 인간을 주체적 자기 형성적 존재로서 바라보는 인간관, 사회적 역사적 존재로서의 인간관, 그리고 마지막으로 규범적 합리적 존재로서의 인간관이다. 인간의 본질은 어떤 일면적인 요소에 의해 전부가 설명될 수 있는 것이 아니다.

참고자료

· 조화태 외. 방송통신대학교 출판문화원, 2012
· 유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010]
· 김상현, 이한나, 김회용 <롤즈와 콜버그의 도덕이론에 대한 비판적 고찰> 순천향 인문과학논총, Vol.32 No.1, [2013]
· 한지영 <『제인 에어』에 나타난 성장과 교육 : 콜버그(L. Kohlberg)의 이론을 중심으로> 경희대학교 교육대학원,[2014] [국내석사]
· 정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
· 신명희 외. 교육심리학. 학지사. 2014
· 신종호 역. 교육심리학. 학지사. 2015
· 정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
· 김진 <콜버그의 도덕발달> UUP 2013
· 문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
· 우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]