[유아교육학과] 2017년 2학기 교육사회학 중간시험과제물 공통(페다고지, 파울로 프레이리 지음)

목차

다음에 제시한 도서를 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출하시오.

『페다고지』(파울로 프레이리 지음, 성찬성 옮김), 2015, 한마당



- 목 차 -

I. 프레이리

II. 페다고지의 요약 및 느낀점
1. 1장의 요약 및 느낀점(의견)
2. 2장의 요약 및 느낀점(의견)
3. 3장의 요약 및 느낀점(의견)
4. 4장의 요약 및 느낀점(의견)

참고문헌



<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 제1장 억눌린 자를 위한 교육의 정당성.hwp
2. 제1장 억눌린 자를 위한 교육의 정당성2.hwp
3. 제2장 은행 예금식 교육과 문제제기식 교육.hwp
4. 제2장 은행 예금식 교육과 문제제기식 교육2.hwp
5. 제3장 대화론.hwp
6. 제3장 대화론2.hwp
7. 제4장 대화와 反대화.hwp
8. 제4장 대화와 反대화2.hwp

본문내용

I. 프레이리

프레이리는 교육의 궁극적 목적이 '인간해방' 임을 알리고 이를 실천한 교육사상가이다. 그의 교육사상은 가난하고, 억눌린 사람들의 입장에 늘 서 있었다. 경제적으로 무력하고 정치적으로 소외된 사람들의 상태를 '침묵의 문화'라고 규정한 그는 침묵의 문화를 영속화시키는 교육제도를 '대화의 교육'과 '인간화 교육'으로 대체하는 싸움을 계속하였다. 기존의 교육을 사회의 질서에 순응하게 하는 지식을 축적시키기만 하는 '은행저금식 교육'이라고 비난하고, 대신 억압적 현실에 대해 비판적 의식을 갖는 '문제제기식 교육'을 제창하였다.
비인간화된 사회에서 교육이 인간화 운동을 맡아야 한다고 믿은 프레이리의 인간해방 교육사상은 '문화적 서클'이라는 소집단 학습단위를 중심으로 대화와 토론을 통해 가난한 민중들이 자신 자신의 눈으로 현실세계를 바라보게 하는 해방의 교육학에 기반하고 있다. 몇 시간의 수업 끝에 농민들이 "나는 비로소 한 사람의 인간임을, 교육받은 인간임을 깨달았다"는 고백은 프레이리의 교육사상의 진수로 많은 사람들에게 기억되고 있다.
이 레포트는 파울로 프레이리의 페다고지의 내용을 요약하고 느낀 점을 서술하였다.


II. 페다고지의 요약 및 느낀점

1. 1장의 요약 및 느낀점(의견)





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참고자료

· 없음