주입식성장식교육 에릭슨발달단계교육적시사점 본인직접 만점

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 주입식교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 두 교육관의 비교와 교육적 시사점
4. 에릭슨의 성격발달단계이론
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 신념이나 가치관에 따라 다르게 정의 될 수 있으나 본 글에서는 대표적인 교육관의 유형으로 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명해보고, 각 이론이 교육적으로 무엇을 시사
하는지에 대하여 생각해보도록 하겠다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론에서 각 단계의 발달적 특징에 대해 정리해보며 발달단계가 교육적으로 시사 하는바가 무엇인지 생각해보는 시간을 가져보겠다.

Ⅱ.본론
1. 주입식교육관
주입식은 한자 그대로 풀면 논이나 물병에 물을 넣듯 일방적으로 부어넣어주는 방식을 의미한다. 주입식교육은 교육자가 정보나 기술을 학습자에게 일방적으로 전달하는 것을 말한다. 대표적인 행동주의자 스키너는 상자이론을 통해 이러한 주입식 교육을 통해 행동과 자아를 바꿀 수 있다고 주장했다. 기존의 사회적 지식과 가치관을 개인에게 가르쳐 사회적 목적을 성취하는데 목적이 있기 때문에 교육은 사회가 요구하는 방향으로 개인을 변화시켜 나감으로써 사회적 통제력을 강화하고 사회의 존속을 도모해 나가는데 관심이 집중된다. 주입식 교육은 단기간에 가장 능률적이며 효율적인 학습효과를 볼 수 있지만, 교육의 주체인 교육자의 기준으로 교육이 이루어지므로 주입된 교육내용을 잘 받아들이지 못하는 학습자는 학습능률이 떨어져 공부의 빈익빈 부익부 현상이 일어날 수도 있다.

2. 성장식 교육관
교육의 중심이 교육자나 교과내용이 아닌 학습자가 되어 학습자의 내부 잠재적 가능성을 인정하고 올바르게 나아갈 수 있게 한다.
아래의 3가지 교육관이 포함된다.
1) 자연주의 교육관
인위적인 사회적 제도보다 자연적으로 그 자체가 그러게 된다라는 원리를 믿으며, 학생스스로 자신의 흥미에 따라 부딪히게 되는 문제들을 풀어 나가면서 주체적 사고능력과 문제해결 능력을 키워주는 과정이라고 본다. 루소는 교육자는 학습자 스스로의 선택과 판단에 따라 지식을 주체적, 창의적으로 배워나갈 수 있게 돕는 역할을 해야 한다 주장했다.

참고자료

· 조화태(2015).『인간과 교육』. 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
· 이혜정(2014).『서울대에서는 누가 A+를 받는가』. 서울 : 다산에듀
· 이정서(2011). 『인간행동과 사회환경』. 서울 : 동문사
· 강선보외(2008). 『교육의 역사와 철학』. 서울: 동문사